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小学生语文兴趣的新
启发小学生语文兴趣的新探索
艾麦尔·色依提
（喀什麦盖提县克孜勒阿瓦提乡克孜勒吉村小学 新疆 喀什 844000）
在教学过程中,要想学生乐于学习,就要激发学生的学习兴趣.中国古代的大思想家、大教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”兴趣是一种无形的力量,它能推动学生探求新知,使学生产生强烈的求知欲,从而养成丰富的想象力和坚定的意志力.可见兴趣在学生的学习过程中所起的作用非同小可.因此,在教学实践中除了积极改革传统的教学结构、不断更新完善教育教学方法的同时,还应想方设法提高小学生学习语文的兴趣.
作为一名教育工作者,如何在教育的过程中激发学生的兴趣,提高学生们学习语文的积极性？笔者结合教学经验,谈谈关于此类教学的心得体会和看法.
一、创设教学情景,活跃课堂气氛,提高学习兴趣.
在课堂教学中,创设教学情景,对于课堂教学起着很重要的影响和作用.学生都喜欢在轻松、愉快、活泼的课堂中学习,因此教师要采用多种激励手段和新颖的教学方法,创造良好的课堂氛围,激发学生主动学习,唤起学生们求知的学习兴趣,使学生由一个被动者变为一个主动者,把学习语文的兴趣充分挖掘出来,有效地完成教学目标,提高教学质量.为此,备课时就要根据学生实际水平的不同程度,设计一些难易程度不一,详略要求不同的问题,针对不同的学生分别要求；在课堂上,则根据学生的不同性格、语文能力,把握机会及时进行激发和启示,创造条件为学生的“思”和“言”提供机会,使他们产生“言”的,从而达到激发学生学习的兴趣,活跃课堂气氛的教学效果.
二、利用比赛竞争,提高学生学习语文的热情.
小学生的好胜心强,喜欢比赛竞争,所以我们应该把学生的读书、写字、作业质量、单元考试成绩等都纳入竞赛内容,开展相关的比赛.这样既有效地调动学生学习语文的积极性,也可培养学生独立学习语言文字的能力,学生的成绩也会得到相应的提高.
三、利用设置疑问,引发学生学习语文的兴趣.
在小学语文新课程教学中,如果教师平铺直叙、一讲到底,不想方设法设置一些好的疑问就不能调动学生的学习兴趣,引起学生的思考,即使教师讲得头头是道,学生依旧无动于衷.因此,教学中必须要有意识地设置疑问,从而拨动学生求知的心弦,点燃思维的火花,引发探索问题的热情.
四、利用语文教学与活动相结合,提高学生的学习兴趣.
小学生具有好动的特点.如果我们能举办一些与课堂教学内容有关的活动,这些活动很容易激发学生的学习兴趣.通过举办演讲、歌咏比赛,讲故事、角色扮演等,可促使学生重温课文内容,巩固所学课文的内容,同时也会刺激学生的求知欲,激发学生的学习兴趣.
五、利用表扬艺术,让学生获得成功的喜悦.
要想小学生长时间保持学习兴趣,必须促使他们形成良好的学习动机.学习成功所产生的喜悦感是不断地强化学习动机,因此表扬是鼓励学生继续学习的动力源泉.教师对优等生需要不断表扬,促使他们进一步努力,而培养后进生的自信心,让后进生也获得学习成功的喜悦也很重要.让后进生获得成功的喜悦,最重要的是不对他们另眼相看,许多老师习惯不断地提醒甚至批评他们,“你是后进生,你们要努力”等等话语,使他们心理上觉得自己不如别人,比别人笨,久而久之,便会对学习产生厌烦情绪,乃至丧失学习的信心.可见对后进生最好的办法就是要在正常的教学过程中“悄悄”地进行辅导,把辅导列入课内教学环节之中,只有这样才能让他们觉得自己并不比别人差,成绩提升了要及时表扬,使后进生感到自己和别人同样聪明.尝到成功的喜悦后,自信心就会大增,学习语文的兴趣就提高了,成绩也就提高了.
六、寓教于乐
好的开始固然重要,但课堂效率的真正提高,最关键的还是在于后面正堂课教学环节的设计和运用.
在学习过程中,学生如果有一种成功的情感体验反复多次,就会产生学习的愉悦感.因此,教师在教学实践中要设法给学生以成功的满足.课堂提问,问题不宜过难或过易.问题太难,学生无从下手,可望而不可及,长此以往学生容易丧失信心和兴趣,影响课堂效率.问题过易,学生不用思考便能回答,不具挑战性,即使答对,也无成功感,同样也会影响对语文课的兴趣.理论和实践都能证明在教学过程中寓教于乐无疑是提高学生兴趣的不二法门之一.当然,并不是每堂课都在多媒体教室上的,也没有这个必要,因为有些课在平时的教室里上只要方法运用得当,也是可以提高课堂效率的.可以打破各学科的界限,根据教学内容来穿插一些音乐、美术、科学、等各方面的知识和方法,让各学科在语文教学中融会贯通,也能充分调动学生对语文的兴趣. 生活处处有语文,要培养学生学习语文的兴趣,还应该引导学生开展第二课堂活动.比如收集整理资料,朗读比赛,社会调查,辩论赛,猜灯谜,成语接龙等.这些活动是语文的“半壁江山”,做为语文教师,不要放弃了这个有利的阵地,应该适当地开展一些丰富多彩的活动,让学生在快乐中学习,让学生对语文课充满期待,语文的课堂效率自然会起到事半功倍的效果.
总之,小学语文教学作为素质教育的一个重要组成部分,如何更好地激发和拓展小学生的语文学习兴趣不仅关系到语文课堂是否活跃和教学效果的好坏,更是素质教育成功实施与否的衡量标准之一.培养学生的学习兴趣不是一朝一夕可以完成的任务,需要长期引导,才能变苦学为乐学.作为当代小学语文教师,我们要以发展的眼光看待教学改革,积极应对教学中出现的种种问题,不断调整教学策略,提高教学效果,让学生获取知识、能力发展与兴趣提高统一地结合起来,让他们体验学习语文的兴趣,激发学好语文的热情,这将对培养学生的创新精神和实践探索能力有着重要的作用.
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