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如何上好初三历史复习课

【摘 要】中考临近,如何搞好复习,复习课如何避免是新授课的简单重复;如何突出重点,又避免挂一漏万;如何避免陷入难题怪题的怪圈,是每一位有责任心的老师所关心的事情.

【关键词】复习;特点;指导

中考临近,如何搞好复习,复习课如何避免是新授课的简单重复;如何突出重点,又避免挂一漏万;如何避免陷入难题怪题的怪圈,是每一位有责任心的老师所关心的事情.

l 复习特点

复习课与新授课不同,复习课有三大特点:其一是复习课的教学任务是:复习巩固所学知识,实现知识系统化,形成完整的知识结构,实现知识的迁移和深化,拓展学生知识面,落实高层次目标,培养学生灵活运用基础知识去分析解决问题的能力.其二,复习方法须有新颖性,不能老调重弹,把复习课上为重复课.可以通过设计问题等方式让学生自我完善,然后教师重点点拨和梳理,形成知识网络,复习课教师要善于标新立异,给学生施以新异刺激,以激发学生的复习兴趣.其三,复习课要精讲多练,讲练结合,详略得当,讲清重点、难点和缺点,以提高复习效率.复习时,我们老师要给自己定下一个目标达成度,即让90%的学生掌握90%的内容.以这个目标来衡量自己的课堂教学效益是否达标.

2复习指导

2.1 以《考试说明》为纲,紧扣《课程标准》,对照《课程标准》和教材,在教学中向学生说明考试内容,排除考试要求以外的内容,以减轻学生的记忆负担.

2.2从历年中考历史试题谈历史复习

从历年的中考历史试卷分析看,难度较大的题对学生的考试成绩影响并不大,试题一般为易、中、难的题目比例为3:5:2,从试题的难易程度来看,在历史复习过程中,一定要搞好历史基础知识的复习,不要只顾偏题怪题,容易好高骛远,考试时难题答不全,容易题失分率太高,中考历史试题逐渐从客观性试题向主观性试题转化,在搞好历史基础知识复习的同时,注重学生能力的培养,不要只强调答案有几条,只要把要点答全即可,查阅近2~3年的中考历史试题,今年一般不再考,对此,教师要掌握近几年中考信息、试题题型,复习时对学生加以引导.

2.3历史复习过程中学科能力的培养

2.3.1要求学生读书

读,它是对教材的进一步熟悉和对历史知识的进一步记忆,考前复习的读,立足点要高,仔细全面.读目录(章节目录).读子目,读关键词句、注释、插图、习题、大事年表.读书过程中提出问题,对理解不透彻的问题做出标记,选读的内容是复习内容中的重点、难点和疑点,选读是学生复习过程中突破难点、突出重点的有效措施.

2.3.2培养学生的记忆方法

历史知识头绪繁多,课时有限,记忆困难,而教师的授课时数又是有限的.为了减轻学生负担,使学生学得生动活泼,牢固扎实,教师要指导学生掌握以下八种方法:①字头浓缩记忆法.就是将每句话的字头按序串联起来进行记忆.字头浓缩法在识记中形成整体知识结构的缩影,能发挥良好的效果.如法国大革命及拿破仑统治时期,当政派别先后为:大资产阶级、吉伦特派、雅各宾派、热月党人、督政府、拿破仑等.浓缩为:“大鸡鸭、热都拿”,派别次序无人再错.字头浓缩法简单易学,方便好用,既提高兴趣,又便于记忆.所以在历史知识的记忆中应不拘一格地发挥它的作用.②歌谣记忆法.③地理方位记忆法.④谐音记忆法.⑤特征记忆法.⑥排列顺序记忆法.⑦触点联想记忆法.⑧列表图示记忆法.

2. 3.3 培养学生构建历史学科体系的能力

历史学科知识体系是由历史知识,历史线索构成的一个有机系统的整体,它反映历史概念的相互联系,历史运动过程,历史阶段特征和历史发展规律.构建历史学科知识体系首先从知识要素开始.知识要素是最基本的单位,知识点由若干个知识要素构成.以《南京条约》为例,《南京条约》是一个知识点,那么,条约签订时间、地点、性质、内容、危害,就是知识要素.知识点按照一定的标准连缀而成的知识链,每个知识点都是知识链上的一环,如《南京条约》与中国近代史上旧主义革命时期其他不平等条约构成一个知识链.而若干个知识链构成一个知识面,若干个知识面构成知识体系.它们之间的关系是:知识要素一知识点一知识链一知识面一知识体系.如以中国旧主义时期为例,由“屈辱史”、“抗争史”、“探索史”三个知识面构成中国旧主义革命时期完整的知识体系.屈辱史分为四条知识链:①《南京条约》等一系列不平等条约:②发动的侵华战争、战争一第二次战争一中法战争一甲午中日战争一八国联军侵华战争:③镇压革命,帝国主义帮助清政府绞杀太平天国运动、义和团运动,干涉辛亥革命,帮袁世凯镇压二次革命,支持段祺瑞“武力统一”;④霸占中国领土划分势力范围.

2. 3.4关注社会热点,提高学生运用知识分析、解决实际问题的能力.

中考以能力立意,鼓励学生以整体的观点分析各种历史现象的本质和规律.在复习中,教师要引导学生把基础知识和当前的热点问题、社会生活结合起来,多角度多层次地分析,特别是要注意选择恰当的切人点.要引导学生关注生活、关注现实、关注科技、关注环保.拓宽视野,把在现实政治、经济生活中获取的新观念、新理论、新信息和所学知识相结合,运用相关知识分析认识这些新的实际问题,提高分析问题和解决问题的能力.注重《考试说明》中的基本题型、能力要求的示例分析及样卷分析,有的放矢引导学生领悟《考试说明》,提高中考题型的解题能力,熟练中考题型的解题方法,抓好单元训练,穿插专题讲座,同时注意图、文、表的综合运用,并在教学常规和考试中体现.

初三历史论文范文结:

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