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探析网络信息技术下成人高等教育管理模式

在现代化社会,成人搜索、探究与使用信息资源的能力已经成为影响自身发展的关键性因素.因此在信息高速发展的背景下,依托互联网资源进行学习已经成为成人自学的主要途径,同时也为成人提供了学习知识更多的平台.所以学校大力建设成人高等教育的网络化平台,创设出现代化的成人高等教育的教学模式,帮助优化高等教育信息资源的使用.成人教育作为我国现代教育的关键成分,运营信息化的管理模式是一种必然发展的趋势,网络信息技术运用于成人高等教育的作用将日益显著.主要作用有：（1）能够提高教学管理效率,降低办学时间与成本；（2）有利于提高成人高等教育的教学质量,以符合不同教学成员的需要,保证教学效果；（3）有助于资源充分整合,完成资源共享；（4）对成员进行实时反馈,便于及时调整管理模式.未来我们必须大力发扬信息化的成人高等教育管理模式,以充分利用高等教育的现有资源,促进教学质量的提升.

一、目前我国成人高等教育管理模式存在的问题

(一)管理工作量大,人员配备不足

目前我国成人高等教育的招生规模不断加大,许多教育学校招生人数达到上千人,甚至数量最多的有上万人,并且成人高等教育的方式方法各式各样,导致管理人员的工作量繁重,主要原因有：（1）成人教育学员社会来源,包含丰富的社会性,所以招生生源、市场调研、学员思想辅导工作等管理工作,都需要招生学校耗费大量的时间.（2）大部分学员往往需要兼顾工作、学习与生活的三重压力,工作与学习时间存在一定冲突,生活上也有诸多事情,因此学籍信息变更的情况,如休学、退学、留级、转学、复学等现象时有发生,因此在学员的学籍信息管理、毕业安排、课程内容等方面管理过程都非常复杂.

(二)管理方式传统,工作效率低下

目前关于我国高校的成人教育管理模式的研究发现,成人高等教育的主要管理方式还集中在传统方式与现代方式的交替使用上,并且大多数以传统管理方式为主,现代化技术主要运用于部门教学软件的使用.并且传统的手工管理模式因为信息共享困难,重复无用工作经常发生,严重影响管理工作效率的提升,导致难以适应成人教育的发展需求.

(三)教学点分布不集中,增加管理难度

部分高校为了扩展教学规模,解决招生生源不足的问题,大多数学校常常在经济发达、人口密集的地区建立教学点.这虽然解决了成人异地学习的不便,但加大了教学成本,教学设备与师资资源也出现了短缺,因此更加重了成人高等教育的管理难度.

（四）未充分使用校园网资源

目前我国的成人高等教育招生已经开展了网上录取,学生的与学籍图片都成功录入高校的录取系统.因此,大部分高校都有自己的校园网系统.但大部分高校的校园网资源并没有得到很好的利用,网络的搜索与开发功能并未充分使用,其主要原因是在于软件的开发与使用问题.部分全日制高校已经是新了教学管理的信息化建设,但成人高等教育仍未能实现信息化管理模式.没有信息化的教学管理,就没有高质量的教学水平,因此成人高等教育需要现代化、科技化的教学管理方法.

二、网络化的教学管理功能

（一）教学管理：多媒体课件,教学互动,方便使用

教材资源使用多媒体课件进行编制、演示与授课,可以让教学知识点变得更加具体化与多样化.传统的教材资源只包含文字书本与声像资料,而通过使用多媒体课件,不仅可以使用文字、图片与音像文件,还可以进一步展现视频与虚拟的3D动画.可以通过这些文件来多角度、全方面地描述某一具体事务的不同形式,学生的感觉器官能够得到最大化地利用,同时有利于促进左右大脑同时协同工作,让学生产生综合直观的立体印象,大大增加了知识点的感染力.这是使用传统文本材料等所无法产生的教学效果.教学过程互相脱节是成人高等教育存在的主要问题,其根本原因在于传统教学法忽视了成人学生的个性特征,其主观能动性未能得到很好发挥.基于现代化信息技术的网络教学模式,通过创设一个脱离实际物理位置和时间限定的虚拟网络平台,使用自主化、系统化的操作系统,可以为成人创造出一个个性化、自由化的学习氛围.成人学生可以通过登录系统,进行教学视频播放、选修课程、课件下载等操作.一旦教学过程中出现问题或者需要调整学习进度,可以及时进行问题咨询并得到信息反馈,与教师立即进行沟通交流,这不仅帮助学生找到了适合自己的学习方法,也有利于教师及时了解学生的个体情况,根据学生的学习特点进行“因材施教”,有效调节与掌控教学过程.成人可以依据自身的工作时间安排自己的学习时间,学习可以随时随地开展,不会因为未按时到课堂上课而终止学习.

(二)资源管理：分享信息、整体规划、分工合作

多媒体课件在把枯燥无味的教科书变成生动有趣的教科书的时候,还可以通过互联网进行资源分享,让更多的学习者可以互相分享精品教材与名师授课课件,从而大大提高教学的效果.除此之外,其他的教学资料,如虚拟课堂、网络图书馆、科研论文、师资信息、学员动态与就业去向都可以在网络上进行共享.不仅方便了学生对信息资源进行查询,也方便了学员之间的交流互动,并且大大提高了资源的使用效率,节约了教育投资成本.

资源分享不仅为学习者提供了方便性,同时也为各级教学管理人员提供了方便、迅速、精确的管理信息,使不同管理部门能够立即掌握教育资源的分配与使用情况,并进行整体规划、分工管理,从而减少重复工作,避免时间浪费.

（三）教务与行政管理:适当分工、自由管理、高效方便

利用互联网技术进行管理工作,可以准确地分配学校的教学工作,以保障工作效率的最大化,充分利用好教师的工作时间、空间使用效率和各类教学媒体.此外,还可以依据学院的教学反馈对学习进度、咨询、课后交流、问题互动等一系列过程进行全方位的服务.并且所有的资源可以最大限度地得到利用并在最短暂的时间内完成.在管理现代化模式下,学籍信息的管理变得更自由、开放、简洁、高效,因此也为自由化的学制提供了基础条件,帮助成人学生依据自己的时间安排来调整课业与上课时间,缩短成人高等教育的学习进度.此外,资源分享与通讯高效还可以帮助教学管理的分工更加明确,提高教学管理的工作效率.

三、信息化背景下成人高等教育管理模式提升的方法

(一)改变观念,增加认识

运用信息化管理成人高等教育办学,必须动员学校的所有教学员工参与,充分运用集体的智慧与力量.首先,学校职工上至校长下至基层老师,都应该充分了解到信息化管理模式并不是简单地使用计算机,并把信息技术运用于教学的过程,而是涉及教育方法、教育理念与教育理论等多方位的革新.运用现代化信息技术是帮助实现成人高等教育现代化、真正实现跨越式发展的必经道路,也是帮助教学员工自主学习、提升学校教学质量的有效方法,而且必须在学校内部建立出分享、交流、共同成长的学习氛围.

(二)立足实践,整体规划,有序发展

在软件教学资源与硬件教学资源的投资比例上,依据“木桶”原则,要符合科学性与系统性,实行适当的投资比例.注意实现整体效益的提升；在投资建设过程中,要符合“整体规划、分步实施”的原则,避免重复进行投资.硬件建设方面要符合实用性、超前性的原则,因为教学硬件设备更新换代快,所以要保持先进性、发展性、安全性、标准性与成熟性相统一的原则.教学软件资源建设过程要落实资源共享、应用集成的原则,其软件功能要简单易懂、方法操作、功能丰富.

(三)深化管理改革,发展模式创新

成人高等教育要进一步促进管理改革,建立与发展出完善科学的现代化信息管理系统与运作方式.积极推行现代化科技的使用,加强对教学使用现代化信息技术进行教学的成果考核.在教务管理中,要使用计算机管理方式,为教育现代化建设的发展提供基础保障.

(四)要做好信息化管理软件的研发工作

要充分使用校园网络平台,整体规划,使用标准要符合行业规范的接口与设备,争取做到资源共享,最终建设出应用集成平台.其中平台内的管理软件是信息化管理的主体,在进行软件研发之前需要充分调研管理需求和工作需要,听取教学管理人员与学员的意见,创设出符合实际需要的管理软件.在选择公司的时候也要选择技术雄厚的公司进行开发,开发出来的软件也要容易扩充与进行移植.

(五)开展教师培训,提高管理水平

在信息化高速发展的时代,我国成人高等教育管理队伍的整体水平仍不够信息化,特别是对于新时期信息化技术的应用水平较差.因此可以通过提供教学培训来提升管理队伍的信息化水平.不仅要培训管理队伍对于信息系统使用的能力,还要对管理人员的业务素质进行培训,提升信息素养、创新能力、现代化思维等.通过建设高质量、高水平、富有创新精神的管理队伍,来促进成人高等教育信息化管理进程的发展,以实现我国成人高等教育信息化管理的伟大目标.

在现代化信息高速发展的时代背景下,以互联网为基石的发展推动了成人高等教育管理模式的发展,通过发展合作性、服务性、科学性兼备的管理模式,要建设出以满足学员的学习需求与发展需求为主导,以整体规划、合作交流、科学灵活为特点的现代化教育管理模式.

参考文献：

［1］楚绪朝.教育信息化视角中的成人高等教育管理的调适［Ｊ］.通化师范学院学报,2005（6）.

［2］周春儿.成人高等教育信息化理想构建［Ｊ］.中国成人教育,2002（4）.

［3］赵应生,钟秉林.我国成人高等教育的改革与发展：以高等教育大众化为背景［Ｊ］.继续教育研究,2007（3）.

［4］曹坤明.试论成人高等教育管理现代化［J］.成人教育, 2007（5）.

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