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如何让中职英语成为新亮点
李慧萍
（山西省临汾市古县职业技术教育中心,山西 古县 042400）
【摘 要】我国英语教学尚且处于起步阶段,在实际教学过程中仍存在一些不足之处.作为中职英语教师,应该正视这些问题,并基于此,提出切实可行的解决措施,不断激发学生的求知欲,让学生喜欢上英语这门学科,从而提高中职英语课堂教学效果,让中职英语成为新亮点.
【关键词】中职；英语教学；现状；对策
在实际生活中,英语所发挥的作用日益重要.而在中职英语教学过程中,由于受到应试教育的影响,英语教师的教学方法较为陈旧,导致很多学生对英语学习缺乏热情和积极性.
一、中职英语教学现状
1、应试教育环境增加了学生的心理和学习压力.在我国应试教育环境下,学生的心理压力非常大.对于中职的学生而言,他们经历了中考的失败,不得已才选择了前往中职就读,这就导致不少学生存在心理自卑感.此外,社会对高职教育存在错误的认识,很多人认为读中职的用处不大,学生根本学习不到有用的知识,这些社会现象都直接增加了学生的心理和学习压力.
2、中职学生的英语基础较为薄弱.我国英语教学起步较晚,并且部分经济落后的农村地区,在幼儿园、小学阶段并未开设英语课,很多学生是在初中阶段才开始接触和学习英语,但学者专家们认为,学生的英语学习关键期在小学三四年级.在这期间,学生接受新事物的能力非常强.但不少地区是在初中阶段才开设英语课程,这容易导致学生在刚接触英语课程时,产生抵触情绪.此外,有部分学生认为英语缺乏实用性,因而没有认真对待英语这门学科.这些现象都会导致高职学生的英语基础较差,从而不利于高职英语教师顺利开展教学活动.
3、教学方法单一,不利于调动学生的学习积极性.在中职英语教学过程中,教师往往沿用了传统的教学方法,这不利于调动学生学习的积极性以及主观能动性.中职的英语教师与初中英语教师一样,过于重视教学的量化,他们没有根据学生的实际情况来制定合适的教学计划.还有部分中职英语教师是由初中英语教师调配任职,其教学方法较为陈旧,不利于激发学生学习英语的兴趣.
二、中职英语教学现状改革对策
1、转变教学理念,让学生真正成为学习活动的主人.在传统的中职英语教学过程中,教师往往采用“满堂灌”的教学方法,这就致使学生处于被动学习状态,不利于激发学生学习英语的兴趣.面对这种情况,中职英语教师要积极转变自身的教学理念,坚持以学生为中心,让学生居于学习主导地位,充分调动学生的学习积极性.由于中职的学生还未成年,因此教师要多关心学生、尊重每位学生的个性,拉近教师与学生之间的距离,引导学生逐渐喜欢上英语这门学科.在日常教学过程中,教师要根据学生的不同学习习惯,设计课堂教学活动.比如：当考试完之后,教师要分析学生哪一块失分过多,并寻找得分太低的原因.倘若教师发现学生听力部分得分低,则在以后的教学过程中,要将教学重点放在听力上,让学生经常进行英语听力训练,不断提高学生的听力能力.同时教师还要鼓励学生多阅读课外刊物,增加他们的英语词汇量,逐渐提高他们的英语成绩.
2、借助多媒体教学手段,增强学生学习英语的兴趣.随着科学技术的快速发展,多媒体开始进入到教学领域,并且多媒体凭借视频、图像、声音、动画等功能,吸引了学生的注意力,激发了学生学习英语的热情.在中职英语教学过程中,教师要从当行的英文电影中,选择拥有优美句子的段落,并通过多媒体向学生播放,同时在播放过程中,教师应该引导学生跟读这些优美的句子,并在课程结束后,检查学生的实际学习情况.如此既有助于增强学生学习英语的兴趣,又有助于提高英语课堂教学效率.
3、引导学生认识到学习英语的重要性.从某种程度上而言,教师的教学态度会直接影响到学生的学习态度.因此,中职英语教师,应该端正自身的教学态度,让学生认识到学习英语的重要性.在工作以及生活中,都会运用到英语,而学生的英语水平,会对其自身未来的发展状况产生直接性的影响.对此,在中职英语教学过程中,教师要通过游戏教学等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,如此能够取得事半功倍的教学效果.而由于每位学生的接受能力、英语基础都有所差异,因此教师要注重因材施教,根据学生的实际状况,合理选择教学方法,以此不断提高他们的英语水平.比如：当教师要讲解“Life in the future”这章内容的时候,应该根据每位学生的实际情况,设置多层次的教学任务,并引导学生完成.针对那些英语基础薄弱的学生,教师可以要求他们掌握一些新单词和相应的短语；而针对那些英语基础较好的学生,教师可以要求他们掌握相关语法,如此能够促使每位学生都学有所获,从而引导他们树立起学习英语的信心.
自从进入新时期以来,英语开始逐渐成为一门国际性的语言.因此,在中职英语教学过程中,教师要注重培养学生的英语口语表达能力,将英语这门学科的交际功能充分发挥出来.同时,英语教师要注重转变教学观念,让中职英语教学成为新的亮点.
中职英语论文范文结:
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