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创业培训、主观情绪和创业意向行为转化

创业培训目前是一个相对较热门的教育方向,潜在创业者通过创业培训最终实现了创业,创业培训的对象可以是企业的经营管理者、事业人员、高校毕业大学生以及农村的返乡创业人员 主观情绪是潜在创业者在经受了好的情绪。

普通学校学生情绪行为问题干预的个案

李 晓 娟(北京教育学院宣武分院,北京 100053)摘要 情绪行为问题是个体心理不健康发展的表现之一,它给个体在学习、社会适应和社会交往……方面带来一系列不利影响 本文以北京市某普通小学二年级的一名。

让求助者成为自己的治疗师来自认知行为疗法的实践

认知行为疗法是国际公认的实证心理咨询方法,20年前我就对此有了初步了解,但是,学生时代的张狂让我视其结构化为僵化,还十分的不屑;10年前研究生时代重新了解此种方法,也不过是浅尝辄止;10年后的今天,我。

合理情绪疗法训练对精神科护士压力应对方式的影响

摘要目的探讨合理情绪疗法对护士压力应对方式和心理健康状况的影响 方法选择我院2015年3月2017年3月精神科护士86例作为研究对象,并随机……分为对照组和观察组,对照组护士给予一般心理支持干预;观察。

投资者情绪特征对股票行为的影响

庞 璐(长春工业大学人文信息学院,吉林 松原 131400)【摘要】经众多的调查研究发现,人的情绪在很大程度上会对人的行为产生较大的影响 在股票投资上面投资者的情绪也将会对股票的产生较大的影响,为此越。

基于投资者情绪的公司投融资行为进展

董孝伍摘 要近年来,投资者情绪的研究已成为行为金融领域的一个重要分支 文章回顾了投资者情绪对公司投融资决策理论影响的国外研究现状,同时对投资者情绪的形成机理及其测量、投资者情绪对公司首次公开募股(IP。

中医传统疗法配合认知行为疗法治疗失眠症的效果

摘要目的对失眠症病人利用中医传统疗法配合认知行为疗法治疗的临床应用效果进行分析和研究 方法选择在本院接受失眠症治疗的37 位病人作为本次研究的对象 所有参与研究的失眠症病人均利用中医传统疗法配合认知行。

高校生学术不端行为与和论文发表制度关联性

摘要研究生论文发表规定作为高校自创制度发展至今,已成为研究生培养制度的一部分 实证研究发现,高校研究生学术不端与论文发表制度之间存在一定的关联性,后者是研究生学术不端的诱因之一 据此,需要反思目前高校。

面向交互式阅读疗法的高校图书馆知识服务

关键词高校图书馆;交互式阅读疗法;知识服务;大学生心理健康摘要交互式阅读疗法与知识服务本质相似,以知识服务推动交互式阅读疗法实践将有利于解决目前高校图书馆在阅读疗法中存在的问题 文章简述了交互式阅读疗。

移动视觉搜索行为意向模型与实证

摘 要 移动视觉搜索的兴起与应用受到广泛关注,探讨用户搜索行为意向的影响因素对于提升搜索服务和用户体验具有重要意义 文章以使用与满足理论作为基本框架,从质量感知的影响出发构建理论模型,并针对手机百度识。

俄罗斯副博士学位论文评阅模式与其合理借鉴

黄思记1,李申申2(1 安阳师范学院 教育学院,河南 安阳 455000;2 河南大学 教育科学学院,河南 开封 475004)摘要 博士学位论文的评阅与审核是保障研究生教育质量的重要环节 俄罗斯副博。

博物馆展陈设计对参观者情绪与行为的影响

摘要人们日益增长的精神文化需求对博物馆提出了更高的要求,而展览的传播效益则取决于参观者的观展反应 归纳博物馆展陈设计中影响参观者情绪及行为的相关因素后,笔者建议在实践中适当满足参观者的观展动机,以提升。

基于消费者情绪的在线购买行为

张曦 王福玲 席国芳 杨秋燕(武汉理工大学管理学院,湖北 武汉 430070)摘要通过构建消费者购买意愿影响因素、消费者购买意愿与购买行为以及消费者购前情绪(愉悦、唤起)四者之间的关系模型,探讨四者间。

公共图书馆儿童阅读疗法服务实践*

关键词公共图书馆;儿童阅读疗法服务;实践研究摘要文章阐述了儿童阅读疗法在我国的发展现状和推广意义,介绍了唐山市丰南区图书馆开展儿童阅读疗法的团队建设、文献资源建设、系列活动……实践探索,总结了该馆儿童。

教学的加加减减

我们很容易以一种“负责任”的精神不停在学生的教育上做加法,希望学生不停地学习,总想学生更完美更强大一些,自以为是 当没有效果时,学生、家长就成了抱怨的对象 殊不知,我们应该站在。

设计报告在毕业论文中的应用

摘要艺术设计专业毕业设计论文答辩评价的两个主要标准一是观点是否鲜明,是否具有特色;二是支撑观点的论据是否有效 而大多数的论据都是通过设计调查总结出来的,因此,对于艺术设计专业毕业论文而言,设计调查是其。

教育治理的应然和实然

教育治理体系变革的初心是突破单一管理主体的局限性,实行体制机制变革,更好地发挥新体制机制的优越性,充分调动社会各界力量积极支持、参与学校办学,充分发挥专业人士的办学智慧,实现多元主体办学,提升办学质量。

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