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谈谈如何培养七年级学生数学学习兴趣
【中图分类号】G623 31 【文章标识码】A 【文章编号】13263587（2018）09003401数学教学重在培养学生的兴趣,有了兴趣,学生才能乐意走进课堂,去品味学数学的情趣,才会有展示自我能。
低年级学生数学素养的培养路径
摘要低年级是学生学习的起始年级,也是培养和提升学生数学素养的重要阶段 低年级阶段,数学教学需要让学生在观察、讨论和认识问题的过程中,逐渐培育自己的观察意识、思考习惯和孕育自己的应用能力,进而提升自己的。
培养学生数学问题意识的策略
摘要问题是引领学生探究学习的重要方式,是学生学习数学的动力 在小学数学教学中,培养学生的问题意识显得尤为重要,教师可以运用设置悬疑、引导追问、组织竞争……方式培养学生的问题意识,从而培养学生解决问题的。
培养学生数学计算能力四策略
摘要在小学数学教学中,培养学生的数学计算能力是重要的教学目标 数学计算教学相对来说比较枯燥,教师要沟通数学知识之间的联系,引导学生表述计算过程,设计“深度”计算练习,帮助学生梳。
优化学生数学探究学习三策略
安徽铜陵市北京路小学 （244000） 孙公胜摘 要 探究学习是一种高效的学习方式 在数学教学中, 教师应围绕重点内容引导学生积极探究, 并给予学生有效的指导, 使学生学会自主反思, 提升学生的探究能。
关注语用融合读写统编教材一年级上册《小蜗牛》第二课时教学实录与评析
江苏沭阳县第一实验小学 姜玉芹 （执教）江苏沭阳县教育局教研室 特级教师 葛玲玲 （评析）摘 要 教学统编教材一年级上册 小蜗牛 一文的第二课时, 教师根据新课程标准要求、 教材文本特点和学生的实际情。
提高学生数学核心素养以九年级几何教学为例
一、关于数学核心素养数学核心素养可以理解为学生学习数学应当达成的有特定意义的综合性能力,核心素养不是指具体的知识与技能,也不是一般意义上的数学能力 核心素养反映数学本质与数学思想,是在数学学习过程中形。
激发小学生数学探究积极性的策略
小学作为学生接受基础教育的最初级阶段,毫不夸张地说,它几乎直接影响着学生中学的基础知识积累情况和学习知识的能力,甚至进入一所怎样的大学以及拥有怎样的未来 数学是学生一生中最实用和关键性的学科之一,小学。
如何培养小学中高年级学生数学思维能力
作为小学课堂教学的必修课,数学是一门复杂程度高、对学生逻辑思维具有较高要求的学科 在新课程改革的背景下,小学中高年级数学教学必须要坚持从实际出发,结合学生的特点授课,并培养起学生的数学思维,通过情境创。
一年级学生阅读兴趣的培养
我在一年级班级中开展了“快乐阅读,快乐学习”的班级阅读活动 一、营造温馨的读书氛围1 我在班级里建立“班级图书角” 开学初,我组织发动学生把自己最喜欢的。
如何培养小学低年级学生数学批判性思维
中图分类号G623 5 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhc 2018 07 049摘要在新课程标准下,教师不仅仅要教会学生理论知识,还要引导学生找到适合自己的学习方法和技巧,。
学生数学自主学习意识的培养策略
长期以来,受到传统教育教学观念的影响,对于学生知识的教学中过于侧重文化知识的传授与相关学习方法技巧的灌输 这样的教学模式严重影响到了学生自身学习自主性的激发,导致学生一直处在一个知识被动接受和课堂被动。
激发初中学生数学学习热情的小妙招
莫 磊（南江县赤溪乡九义校,四川 巴中 636627）【摘要】数学是一门学习难度较大,同时又需要学生在学习的过程中不断思考、不断克服困难的学科,因此,教师在教学的过程中只有采取有效措施激发学生的学习热。
关注数学建模促进学生
江苏启东实验小学（226200）郭海燕摘要促进学生建构数学模型解决问题是数学教学的核心目标之一 因此,在数学教学中,教师应关注学生建构模型的途径和过程,引导学生从数学本质的角度出发建构数学模型,这样才。
培养学生数学表达能力的途径
摘 要培养学生良好的数学表达能力,不仅能够给数学课堂带来活力,而且可以促进学生综合能力的提高 在数学课堂中,教师应从不同的视角展开教学设计,为学生创建适宜的交互环境,培养学生的数学表达能力 关键词培。
学生数学综合实践能力的培养
摘要数学教学中,教师应为学生创设进行综合实践活动的机会,让学生在活动中发现和提出问题,在思考与探究中分析和解决问题,从而发展学生的数学思维,培养学生的综合实践能力,促进学生的全面发展 关键词小学数学；。
培养学生数学思维能力三策略
摘要数学课堂中,教师可通过创设情境、抓住重点、联系实际……策略,培养学生的思维能力 关键词培养；数学教学；思维能力；策略 中图分类号G623 5文献标识码A文章编号10079068（2018）3。
中高年级学生的课外阅读现状与
摘要目前,小学中高年级学生的课外阅读情况良好,他们都对课外阅读有浓厚的兴趣,但是也存在一些问题 为提高中高年级学生课外阅读质量,教师要积极为学生推荐优秀的科普读物,帮助学生制定课外阅读计划,指导学生撰。
小学一年级学生数学读题能力的培养
■ 李紫静大多数人认为读题教学是语文的事情,认为数学课中的读题的教学是没有必要的,难道数学课 " 读题教学 " 真的是多余的吗当我带的一年级学生第一次正式参加考试时,我就发现了读题能力的重要性,学生从考场。
四年级学生常见数学计算错误成因与解决探析
【摘 要】小学四年级学生应该熟练掌握相关的数学计算技巧,然而在现实教学中,学生仍广泛存在“会而不对”计算错误的现象,这些都给学生学习数学造成一定的障碍 文章对数学计算中可能出。
论七年级学生数学学习兴趣的培养
摘要很多学生刚进入初中学习,对各学科都有浓厚的兴趣,可有的学生上数学课没多久,兴趣就慢慢消失,这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题,根据初中数学新课程标准指出 "教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发。
如何提高小学六年级学生数学简便计算的能力
吴 燕 （南京市栖霞区龙潭中心小学）摘 要小学阶段的数学教学中最重要也最难的部分就是计算 并且计算性的内容在整个小学数学教学中占据了近三分之二的部分, 所以学习好这部分内容, 对学生来说非常重要, 。
培养学生数学逻辑思维能力的路径
安徽阜南县阜南二小 （236300） 李 玲摘 要 培养学生的逻辑思维能力是数学教学的重要目标, 体现了素质教育的内涵 小学数学教师可根据教学内容及学生的实际情况, 将逻辑思维能力的培养融入教学目标中。
自能课堂：培养学生数学核心素养的苏式力量
江苏苏州高新区成大实验小学校（215000）钱晓雯摘要“自能”课堂既有“苏式”课堂的细腻从容、缜密精巧,又体现了“以学生发展为本&rdquo。
私人订制线上店铺好果不愁卖
“臻耕园”是山西省为数不多的专业水果电商平台之一,平台贯穿于水果种植、生产、销售、加工、消费……各个流通环节,实现水果供需信息对接,并从源头把控水果质量,同时让消费者既能买到安。
分散性数码印花专用材料在服装中的运用
摘 要 分散性数码印花专用材料是一种新型的服装应用材料,使得服饰上的色彩更加层次丰富,印染效果更加逼真 波西米亚作为时尚的设计风格,对服装界有一定的流行性 本文通过对波西米亚时尚流行元素的分析,探究波。
舌尖上的村味
吃野菜,吃的是一种青鲜,一种素朴 乡村,是草的世界,甚至可以说是草的天下 田头地脚,沟边河沿,都是草,一片青葱,翠色绵延 草,一般都是野菜,大都可以吃 有时,来客人了,主妇在回来的路上,一边走着,一边。