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如何激发学生学习英语的兴趣
在初中英语教学中,大家都认为：一堂课是否上得成功,教学效果如何,与学生对这堂课的内容是否有兴趣有很大的关系.培养兴趣,树立自信是成功的先决条件.现结合自己的教学实践,谈谈我对学生兴趣的培养.
一、创造和谐轻松的学习氛围,使学生对老师产生信任感、亲近感、亲切感
良好的教学过程是师生相互沟通、相互交流从而增强师生情感交融,促进学生学习能力提高的过程.先哲道“亲其师,信其道”,为此,一是教师可轻松愉快地通过英语教学上的艺术性、形象性、趣味性揭示英语教材本身的魅力；二是教师多给学生真诚的爱心和无限的耐心.只要教师对每一个学生都充满信心,感情诚心,献出爱心,工作耐心.就能达到较好的教学目的,收到较好的教学效果.英语教师只有得到学生的认可,学生学起来才有积极性,如果一个教师一站到讲台上学生就对这科感到反感,甚至望而生畏,又怎能学好呢？
二、设计的话题贴近学生的实际生活,引起学生兴趣
课堂教学的效应在于各自己、备教材、备学生,设计的话题要贴近学生的实际生活,特别要注意他的心理效应.因为每个学生,不管他表现如何,在课堂学习中总是有点积极向上的念头.所以,倡导任务型教学,应通过小组活动合作方式进行.在以“目标～策略一评价”为主线的同时,遵守“活动一体验一表现”这一心理发展健康模式,使学生在贴近生活中,在情感体验中学习,产生对教材感兴趣,有好奇心和求知欲.比如在学习下面内容时,我先出示一个胖男孩的图片问：Is he hey?Why are there so many hey childrenin our countr now?学生给出了各种各样的理由,有说eattoo much rich food,not take enough exercise, 也有说do toomuch homework,parents he only one child- - - - -等等.随后我提出问题How can we keep healthy?学生就从自己的经验谈起,然后学生讨论Why should we keep healthy?这样既可以是有了一个好的心情,又认识了健康对一个人的重要性.
三、教学时要以“新鲜的面子L”示人,引生兴趣
有许多人主张英语教学也应该适当来一点儿“包装”,这话有一定的道理.因为“兴趣是最好的老师”,如果我们的教学始终是以同一种面孔示人,采用的永远是单调、刻板的教学形式,时常机械地重复固有的教学程序,这又怎样能够激发学生学习兴趣和热情呢？因此．教师要结合教学内容的具体实际,不断引进新的教学信息、变换教学形式、更新教学手段,创设一种新的教学情境,营造“新鲜”的教学氛围,不断给学生以新的刺激,充分调动起他们的学习兴趣,促使他们兴奋起来,也就显得很有必要了.
还有一个方面需要我们特别注意的是：在课前,教师要注意做好自身形象的“包装”.
“爱美之心,人皆有之”,学生也不例外,教师站在讲台上无意中在展示着她的“美”.当然美也有内在美和外在美,但学生在接受一个新教师时,总是从她的外在美审视开始的.教师一走进课堂,自然成了学生注目的中心.学生首先以审美的态度向教师投以注意的目光,教师整洁大方的服饰衣着、庄重优雅的举手投足、亲切热情或幽默睿智的神情,都能使学生产生愉快感,并由此而引发学生对课堂学习的兴趣.
四、巧用教学方法,活跃课堂气氛,延续学习兴趣
英语本身是一种枯燥的语言,因此这就要求我们英语教师仔细研究教学方法,深钻教材,以活跃课堂气氛,提高课堂质量.
如何巧用教学方法,活跃课堂气氛呢？我觉得应巧用一些格言.谚语.歌谣.谜语和游戏等来激发学生的兴致,初中新教材更应做到这一点.
如我在教学初一（下）第三单元“Why do you likekoalas?“时,我采用了这样一个歌谣来帮助他们记忆单词：“tiger .tiger大老虎,panda. panda大熊猫,giraffe.giraffe长颈鹿,lion．lion熊狮子,penguin. penguin丑企鹅,elephant大象长鼻子…….这样既帮助了他们记忆单词,也活跃了课堂气氛,同时在教学这个单元时我还叫了一些同学来表演各种不同的动物,让其余的同学猜他们表演的是什么动物,这样他们学起英语来就不那么枯燥无味了.通过这样一些活动,就是再差的学生学起来也有兴趣了.
五、开展竞赛,激发学习兴趣
初中学生具有进取心和荣誉感,尤其在市场经济竞争的熏陶下,学生的竞争意识更加激烈.将竞争机制引入英语课堂教学中来,则是一种行之有效的形式.例如,我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语；问答可以来一个“抢答”；拼读学词,来一个拼“单词大王”竞赛,以及书写比赛,猜谜语大赛,传悄悄话竞赛等多种多样的形式；再用积分法给予鼓励,这样效果更好.课堂上适当的竞赛,学生乐于参与,乐于争先,乐于学习,这就调动了全体学生的英语学习兴趣.
六、充分利用表扬这种“兴奋剂”,延伸学习兴趣
多表扬,少批评.对每个学生来说均很重要,尤其对差生更应如此,凡是他们有一点进步均以表扬,以鼓励他们学英语的信心,凡是有错误的地方应耐心细致的纠正,尽量少批评,多表扬,在他们平时的作业中多给几个“good”之类的词语,这样以来他们就觉得教师喜欢他们,学英语也相应的有了兴趣.总之,作为一个教师应给予学生以尊重和爱护,用语言和行为来感化学生,滋润学生的心田,这样,也许你将获得学生一生的敬爱,学生也会获得对英语这种语言终生的兴趣.
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