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美国学校如何计分
文_心路独舞
2015年秋天,女儿上中学了,她选了一所兼有初高中的私立学校.遵循“融入和回馈社区”的美国价值观,我也在学校选择了一个最适合自己的志愿者岗位—援助国际学生的家长代表.没想到的是,向我咨询的第一个国际学生竟是来自中国的.
这个在秋天刚进入美国高中的中国孩子在半学期过去之后发现,她的四分之一学年成绩单上,各门功课的成绩都比预想的低很多.她说自己几次考试的成绩都不错,不知问题究竟出在哪里.我问她要每一门课程开始时老师发的课程纲要,她翻了半天才找出来.我问她仔细阅读过没有,她摇头,说刚来时英文吃力,因此没仔细看.我只好向她详细解释,这是一份很重要的文件,需要认真阅读,因为上面有老师对这门课的要求、对交作业的规定、如何处理,以及计算最终成绩的方式等.显然,这个孩子忽略了老师计算每门课分数的方式.
和大多数美国学校类似,这所学校也是每学年有两个学期,即秋季学期和春季学期,每个学期又分成两个学季,每个学季结束时,学校会给出一个综合成绩,并发送成绩单给家长,也就是这个中国留学生提到的“四分之一学年成绩单”.到学期结束的时候,再综合两个学季的成绩（各占50％）给出学期成绩；到学年结束的时候,综合两个学期的成绩（也是各占50％）给出学年总成绩.
美国学校对成绩的具体计算方式和中国学校有很大不同,以女儿这学期数学课的分数为例,学季分数主要来自四个部分—
第一项是按时完成作业并交给老师,考量的是学生的参与性、责任心和学习态度,这也是孩子学习习惯养成的重要部分,如果在作业上掉以轻心,一定会影响到学季的总成绩；第二项是突击小测验,老师常在课堂上对学生们进行一些不提前通知的临时性测验,考察的是学生对知识的掌握程度,其分数会累积计入学季成绩；第三项是作业测验,老师批完作业后发还给学生,做错的题目学生必须搞明白,弄不明白的要问老师,因为老师之后会抽出一些作业题目在课堂测验,检验学生有没有下功夫去搞懂；最后一项才是考试.女儿就读的学校没有期中考试,但每章节结束时有章节考试,一个学季中,女儿的数学课涵盖了两章的内容,因此有两次考试.在学季结束的时候,老师会根据这四项内容的权重（在课程纲要中列出）给出一个学季数学的总成绩.
女儿刚入学的时候忽略了按时交作业这一项,尽管其他各项成绩很高,但这一项拉低了学季的总成绩,与A+失之交臂.这也是前来咨询的中国留学生总成绩不尽如人意的主要因素.她有过几次作业没交的情况,不交作业,美国老师一般不会催你,因为这是你自己的责任,多次不交后老师可能会通知家长,到那时,对成绩造成影响已成定局.而中国留学生的家长不在身边,以自我管理为主,她凭习惯把精力都放在了考试上,忽略了其他项目,也算“买”个教训了.
在美国,不论是中学、大学或是研究生院,成绩的计算方式大同小异,都是作业、测验、考试,甚至还包括研究项目等,加权后综合考量,鲜有只以考试成绩来评定的.对很多中国留学生来说,美国学校的这种计分方式实在是一个不小的挑战,因为它要求学生不能把所有的希望寄托在考试上,而是要保持每天都在认真学习,认真对待每项作业和每次测验,这才是养成良好学习习惯的关键所在.只有坚持不懈地努力,每天对每门课都做到认真对待,日积月累下来才会打下扎实的基础,考试取得好成绩便会水到渠成.
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