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诵读国学经典提升人格品质
高琴
甘肃省白银市平川区兴平小学 （７３０９１３）【摘 要】国学经典诵读是培育优秀子女的法宝,是中华民族走向复兴的重要武器.不仅丰富了教育形式,提高了学生诵读兴趣,也有利于培养孩子高尚的道德情操.组织国学经典诵读活动要注重活动实效,关注学生人格品质.
【关键词】经典诵读；人格品质；教育形式；道德情操
小学生是未来的公民,今天的文明礼仪行为规范养成,为明天成长为文明社会的公民打下基础.诵读国学经典要从小学生礼仪教育入手,利用中国的国学经典提高学生的礼仪修养,并对学生进行积极的影响,使学生能正确地调整自己的思想和行为,并内化为自己的需要,培养学生的良好行为习惯,提升学生的人格品质,促进学生的全面和谐发展,提高养成教育的实效.
１ 国学经典诵读是培育优秀子女的法宝,是中华民族走向复兴的重要武器
马来西亚著名经典学教授钟积成先生在他的讲座“做智慧父母,育优秀儿女”的报告中提出了这么一个问题.他说：当今世界上最优秀的民族是那一个民族？回答是犹太民族.他接着又说,本来应该是我们中华民族,但现在却又为什么不是中华民族呢？原因就是因为我们丢失了中华民族五千年灿烂悠久的传统文化经典.他认为对孩子进行经典教育是培育优秀子女的法宝,是中华民族走向复兴的法宝.钟教授进一步指出,经典教育可分为两个方面,一个方面是文字经典：即教育孩子大量阅读、背诵古今中外经典诗文.
另一方面是美育读经：即经常让孩子观看古今中外名画、名雕塑、建筑、艺术品,经常聆听世界古典音乐,歌剧等经典音乐.让孩子在经典文化的熏陶中潜移默化,最终成为一个道德高尚、学识渊博的人.只有这样的高素质人才越来越多,我们中华民族的复兴才会有望.的确,历史上我们中华民族曾数次成为世界上第一大国,靠的是什么？现在仔细想想,我们不难得出,靠的就是我们那些闪烁着智慧光芒的经典文化.是她们教会我们中华民族海纳百川,高瞻远瞩、与时俱进.由此看来,诵读国学经典,传承国学经典的确是中华民族走向伟大复兴的最强有力的武器.
２ 诵读国学经典丰富了教育形式,提高了学生诵读兴趣
我们将诵读活动融入了文学、美术、音乐、表演等艺术元素,组织学生通过征文、竞赛、小品、故事、演讲、歌咏、绘画、课本剧表演等学生喜闻乐见的形式,激发学生的诵读兴趣,调动他们参与诵读活动的积极性,许多孩子创造性地把经典诵读当成一种游戏,乐此不疲：有的班级组织学生观看光盘,理解教育内容和要求；有的班级将《弟子规》、《三字经》和古典诗词诵读融进传统的丢手绢、跳皮筋、踢毽子、拍手歌等游戏之中强化记忆,孩子们玩得兴致盎然；有的班级组织学生为感兴趣的经典语句绘制插图；有的班级则结合经典教育内容编写小品或相声在“最佳班队课”评选中展示.学校还先后组织了“诵读《弟子规》,争做文明人”读后感征集、故事征集、“诵读《弟子规》,争做文明学生”故事、演讲比赛、最佳班队课评选等活动,并对活动中表现突出的班级与学生进行了表彰.
３ 国学经典诵读,有利于培养孩子高尚的道德情操
据科学研究发现,世界上但凡成功之人,８０％－９０％的人靠的是情商,（即高尚的人格,优秀的道德品质）只有１０％－２０％的人靠的是智商.因此,要想使孩子成为有用之才,首先就得培养其高尚的道德情操,而诵读经典则是培养其高尚道德品质的一条最好的捷径.我校秉承这一育人理念,经过三年经典诵读的持续实践,我校学生家长和老师们惊奇地发现,孩子们的行为习惯、思想道德发生了明显的变化.不少教师讲,诵读前校园中不讲文明、不讲奉献、不懂孝顺、自私、任性等不良现象在学生中比较普遍,而自从孩子们接受国学教育之后,校园变得文明和谐了,同学们变得谦让、文明、尊重师长了.
４ 国学经典诵读注重活动实效,提升学生人格品质
开展国学经典诵读活动,不仅极大地提高了学生的语文水平和语文能力,为他们听、说、读、写打下了基础,而且还能开发学生右脑,提高学习效率；更重要的是使学生在反复的诵读和对生活的感悟中受到传统文化的熏陶,懂得做人的道理.校园中孝亲敬长、友爱伙伴、谨慎诚信、充满爱心、品学兼优的学生越来越多.不少家长也欣喜地看到自己孩子在待人接物、行为习惯等方面都有了不同程度的成长与进步,在家中比以前更懂事,更体贴父母,与小伙伴相处更加和谐融洽,更乐于听从家长的正确教导并积极主动地帮助家长做家务了.家长们高兴地说：“《弟子规》让孩子长大了,事事处处都像个小大人”.
我们可以这么来理解,国学经典深入人心,影响深远,是中华民族文化精品、文化精华,只要我们从事小学教育的同仁们虚心学习,潜心研究,不懈努力,顽强拼搏,一定会把学生带进国学殿堂,让他们知之、好之、乐之,享受知识盛宴,长成擎天栋梁！
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