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如何让语文课上出语文味
谭 鸽（辽宁省西丰县凉泉镇中心小学 112400）摘要把语文味上升到一定的高度,概括地说,一是语文教学给人一种感觉、一种体验、一种令人欢愉的魅力;二是教师的发展和学生发展的和谐统一,让学生真正学有。
渗透情感教育让语文课堂充满语文味
戚莉亚要让语文课具有语文味,让语文课堂焕发出生命的光彩,语文教师就必须在教学中实施情感教育,让情感成为教学的催化剂,以此激发学生热爱语文的热情 语文教材中的很多课文都是文质兼美的文章,只有老师在教学中。
语文味小学语文阅读教学本质的回归
当前的语文课堂,老师过度地将语文和生活相联系,迷失了语文的本心,这种过度地扩展没有以课本的内容为出发点,远离了教学要求,这时老师现在需要面对和改正的问题 语文味是语文最重要的特点,作为一个小学语文老师。
在品词析句中嚼出语文味
词语品析法就是对那些应用准确、生动、形象、传神的词语通过揣摩、分析、感知、领悟……方式,理解词语本意、引申义、象征义及其那些只可意会不可言传之意的一种教学方法 这种方法是语文教学的最传统最基本的方法,。
语文课如何上出语文味
l 把握学科性质“语文姓语”这是大家常说的一句话,它简明地表达了语文教学的基本特征 语文具有工具性,需要学习训练,需要运用积累；语文又具有人文性,就要有情感、有审美,有文化积。
不要让学生的心灵寄人篱下作文教学之语文味追求
摘要根据“语文味”主张“有我”的理念,在作文教学中提倡写“有我”作文 首先揭示了当前作文教学的现状,学生将自我的心灵寄人篱下,作。
基于语文味教学理论的语文味教学流派对文化教学的新
基于语文味教学理论的语文味教学流派对文化教学的新探索摘 要文化教学正成为中小学教育特别是语文教育的一个新热点,但语文教学中进行文化教学存在许多难点,进行文化教学的新路径也有待探索 2017年的语文。
基于混合式翻转课堂模式的语文味教学实践探究
摘 要近年来,对翻转课堂新型教学模式的关注集中在国内外研究成果的介绍和宏观理论模式的构建上,而较少从技术层面对学科模式的实践与创新进行研究 文章从智慧校园环境下教学模式创新的视角,结合语文学科课程。
嚼出语文味
摘 要语文是一道丰盛的语言大餐,理应带着学生细细咀嚼 如何带领学生“嚼”出语文味呢教师可引导学生进行品词、品句、品读,体会文本用词的准确、精妙,体会关键句子所隐含的深刻含义,体。
关注言语形式，凸显语文味
摘 要语文课程是工具性和人文性统一的综合性、实践性课程 语文教学是凭借文本的语言,着重培养学生感受语言、理解语言、积累语言和运用语言的能力 因此,在教学中,教师要带领学生解读文本,发现文本的秘妙；要把。
让科学小品文的教学充满语文味
江苏昆山市裕元实验学校（215300） 陈 娟摘 要怎样实现科学知识与语言学习的有机统一,使科学小品文教学充满语文味一是要在解读文本时,抓住精准的词句、精妙方法、精心的布局和真实的情感……方面,挖掘课。
咬文嚼字，品出语文味
摘 要 在阅读教学中,如果能抓住关键词句,运用多种训练方式,从而带动学生对字、词、句、段、篇的知识以及听、说、读、写能力的全面学习和训练,那么整个语文课堂教学将是有效而又充实的 关键词 关键词句；阅读。
让师生称谓更具语文味
作为一名语文教师,我的班级管理与课堂可谓充满了“语文味”,不必说我亲自撰写的班赋,更不必说我班学生每日必写的“三省吾身”（与日记相似,用以反省一日得失）。
问题群推进语文味浓郁以《松鼠》为例谈问题群导学策略在说明文教学中的运用
江苏省南通市第一初级中学 陈剑峰（特级教师）学习目标一、了解松鼠讨人喜欢之处,理解松鼠讨人喜欢之处 二、品味科学小品的语言特色,领悟文中蕴含的作者情感 三、修改文本,使松鼠更讨人喜欢 教学过程一、猜。
语文味与其他
程少堂 余新明程少堂,特级教师,湖北省武汉市（原新洲县）人 我国语文界有深广影响的语文味教学流派、语文味教学法之创立者,粤教版新课标高中语文教材分册主编,硕士生导师,深圳市教育科学研究院中学语文教研。
构建幸福课堂，让语文更有语文味
佘晓芹（江苏省南通市如东县河口镇景安初级中学,江苏 如东 226441）【摘要】“幸福教育”是能让学生感受幸福、享受幸福的教育过程,随着幸福教育的倡导,打造幸福课堂逐渐成为初中。
立足语文本体，凸显美味课堂识字教学应如何把握语文味方法例谈
摘要识字教学是小学低段语文教学的重要组成部分,也是阅读、写作、口语交际、综合实践活动教学的基础 一堂好的语文课,必定要有“语文味”,而作为重要组成部分的基础教学课,识字课万不能。
散文教学，教出独有的语文味
有人说,散文是最具艺术的文学形式 散文的创作极其注重语言的精美、结构的巧妙,展现出独特的美感,常常被称为“美文” 因此,在教学这种极具美感的文学样式时,要引领学生深入研读,让他。
如何在语文课堂实践中探寻语文味《大自然的文字》教学案例
钱艳红云南省昆明市五华区云铜小学(650102)1案例背景近日,我们在五华区教科中心的组织下,怀着期待的心情,开始为期十天的培训 作为一名教师,任何一次学习都是我们专业提升的大好机会,所以,我们倍感珍。
回归语文味教学真语文
◎李青霞随着素质教育的深入推进,初中语文作为培养学生汉语水平的一门重要课程,如何坚守本色,返璞求真,成为当前初中语文教学值得思考和研究的一个重要的课题 因此,在教学中体现“真语文&rdqu。
如何让说明文教学洋溢出语文味
如何让说明文教学洋溢出“语文味”陈丽卿（福建省惠安侯卿中学,福建 泉州 362103） 【摘 要】“语文味”是衡量一堂语文课合格与否的重要标准,但时。
课堂教学何以体现语文味
摘要语文课程基本理念之一就是全面提高学生语文素养,落实到语文课堂教学实际中,就是要将语文课上得具有语文味,具有语文学科的特点,让学生从中获得多方面的提高 语文教师要引导学生通过美读、细品、深悟……环节。
通讯教学，别让语文味退却以《大江保卫战》一文的教学为例
江苏海门市实验小学（226100） 袁花移摘 要小学语文教材中已经开始编选典型的新闻通讯类文本,并在五年级习作中设置了“撰写新闻报道”的习作要求 那阅读教学应该如何紧扣教材资源。
用好巧字，让说明文教出语文味以《埃与的金字塔》一课教学为例
说明文该怎么教有些教师过分强调说明方法,或者事物介绍,不仅空洞乏味,而且还脱离了语文的味道 这是本末倒置的 无论说明文内容怎样,前提是语文,就应该上出“语文味” 比如针对埃及的。
蚊烟旁，有酱缸
夏天,如果火烧云把西边天映红了的话,我们喜欢将饭桌放置在院落里吃晚饭 这时必不可少的,是笼蚊烟 傍晚的蚊子很活跃,你若不驱赶它,当你享受美味时,它也会叮我们,享受它的美味 笼蚊烟很简单 先是用一蓬干树。
未来学校的先行者广州市绿翠现代实验学校
广州市绿翠现代实验学校位于珠江南岸,毗邻广州塔,是城市核心区域的未来学校 学校现有滨江东和怡乐路两个校区,占地面积约三万平方米,48个教学班,在校师生二千多人,是广州市未来学校的示范中学 绿翠是未来学。
三位农村体育教师职业幸福感的叙事
【摘要】三位农村体育教师的职业幸福感主要来源于对职业的认知和爱、家庭幸福的有效促进、人际关系的和谐、专业成长和身体锻炼自我效能感 三位农村体育教师职业幸福感缺失的原因是校领导对体育的认知不足,体育工作。