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小学语文作文教学中
摘 要 小学作文是小学语文教学中的重点,是小学语文教师感到十分头痛的问题,也是小学生最不愿意完成的功课.为了解决这一问题,结合多年的教学经验,我认为可从以下方面入手.
关键词 培养学生的作文兴趣；方法
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2018)09-0235-01
一、激发兴趣
作文是现实生活的反映,生活是作文的源泉.因此,写作初始阶段特别强调情感态度方面的因素,把重点放在培养写作的兴趣和自信上,让孩于们愿意写作,增强学生自信,让学生知道,写作就是把自己想说的话写下来,人人都能做到,人人都能写好.教师要不断激发学生写话的兴趣,使这种浓浓的兴趣得以天长日久地保持对学生写话中的一个好的词语、一句通顺的话,教师都要给予表扬、夸奖.这样必定会使他们越写越爱写,越写越想写,越写越丰富.如果他们不断得到肯定,就会不断增强自信,不断地期待下一次的成功.这样,学生当然会乐于去写,当学生把作文看作一种需要,他们就不会觉得作文是难事.在讲评时,选几篇优秀的作文让学生自己有情感地读给大家听,然后再复印一份展示在班级特意准备的优秀作文园地处.这样能让他们有更多的信心和去写出更好的作文.
二、教给方法
作文教学应贯穿于整个语文阅读教学的始终每篇课文就是很好的范作,学生在反复阅渎的基础上,提示学生注意怎样开头,怎样搜集、组织材料,怎样谴词造句和结尾等.在作文教学中,通常接触到的是记叙文,所要学的内容又以人物、事件,环境为主,这二者往往互相糅合在一起,又各有侧重.所以必须让学生搞清每篇习作的侧重点要使学生作文时有话可观,教师要进行充分备课,明确写作目的、要求,帮助学车编制写作提纲.提纲是学生的作文的构思过程,因为学生作文时,要么无话可说,要么语无伦次,空话连篇,一笔流水账.这就需要有一个组织和整理材料过程,清楚重难点,先后顺序,写作条理等.
三、积累素材
教师在作文教学时应加强学生观察能力的培养,使学生养成善于观察生活,抓住事物特点的习惯.在教学实践中,主要根据教材内容采取指向观察训练,自由观察训练和联系实例观察训练的方法对学生进行有目的,有系统的训练.要指导学生平时注意积累素材,素材是未经提炼加工的写作材料,是作文的物质基础,犹如木之本,水之源,俗话说：“巧妇难为无米之炊.”学生写作,前先必须拥有写作文的有戈材料、中心思想、段落层次,否则,一切都无法从头谈起.积累材料主要有两种途径：一是从现实生活中积累素材,二是从书本中积累素材.
四、评改作文
在新课标下,评改作文应以学生为主体,实行自改自评、小组评改、集体评改相结合.自评自改是在指导学生明确作文目标,牢牢掌握评改方式的前提下,进行成功评价与自我调整.先对自己的作文可取之处进行自我成功评价,并推荐自己作文中自认为写得成功的地力,供同学学习、欣赏,哪怕是一个好词、一个好句子也可以.这样,无论作文能力如何的学生,他们都会毫无顾忌地推出自己的可取之处.这样既得到同学肯定,又学到别人许多长处,在受到启迪的同时,满怀信心地向成功迈进,以人为本,满足小学生的心理需求,教师经常性的正面评价,是学生感受愉悦的根本所在,也是培养学生写作兴趣的重要环节.在自评的基础上,再让学生推出公认的写得好的作文,在多媒体上展示,供人欣赏,全体学生都来赏识好作文成功之处在哪里？领悟好的表达效果,取人之长,补己之短.这对作文能力强的学生来说,更能增加写作信心；对作文不太突出的学生,也会激发作文灵感.
小学生在作文时,由于手头缺少必要的资料,加上受教育的环境、要求、阅读而等影响,作文中常出现前言不达后语,语序混乱,语言不通顺,中心不突出等情况.面对这种情况,老师就应鼓励学生开动脑筋加以修改,直到自己满意为止.同时多列举历史名人是如何推敲文章、诗词的佳话,让学生准备一个草稿本,教师批阅草稿,学生必须按照要求,对草稿进行修改对文章提出进一步的细致要求,学生再按照要求细改.让学生把自己的作文交给同桌,让同桌挑毛病,然后,自己再修改,自己不会改的,让同桌帮助.
五、加强阅读
古人云：“不积跬步,无以至千里；不积水流,无以成江河.”可见,没有一定的语言积累,学生是写不好作文的文的.在指导学生学习作作过程中,常常发现有的学生因为生活环境的局限性,对周围事物未能认真观察,所以遇到写作文时,常常感到无从着手,无内容可写,缺乏写作素材.因此,作文教学要着力提高学生语言的储备量,教会学生积累词语,”授之以鱼,不如授之以渔”.教师可鼓励同学多阅读课外书籍,并建议大家互相交换自己的书籍,这样就可以利用有限的条件获取最大量的知识.记录自己在阅读中获取的好词好句,每天早读课时拿出来诵读,有不明白的大家一起交流.一学期下来,学生作文中的遣词造句都有明显的提高.
六、多记日记
日记能培养学生善于捕捉日常生活信息的能力,其表达的自由度和训练的长期性,是其他练笔手段所无法比拟的.要启发学业观察自然,多留意身边的人和事,把自己对自然的观察情况,对身边的人和事留意后的思考记录下来；同时养成勤记笔记的良好习惯,把每天所见、所闻、所想中最有价值的记录下来.这样,就能为今后的作文积累丰富的素材,在作文中就会左右逢源,写作兴趣就会得到很大激发.
作文教学论文范文结:
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