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小学数学教学中信息技术的应用
摘 要 当前信息技术已经广泛运用到多个行业与领域,在教育教学中也逐渐普及和日益深入,对新课程改革的实施和落实有着关键的推动作用.在小学数学课程教学中,由于知识内容相对抽象枯燥,教师可利用信息技术辅助教学活动的开展,借此优化教学效果.笔者主要对信息技术如何在小学数学教学中实际应用进行浅谈,同时列举一些恰当的应用举措.
关键词 信息技术；小学数学教学；实际应用
中图分类号：R857.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2018)14-0010-01
随着信息技术的广泛应用在小学数学教育活动中的作用越来越关键,深刻促进与影响着新课改,并为数学教学提供多元化的教学模式,以及丰富的教学资源.对此,小学数学教师应当积极应用信息技术,在教学实践中合理运用多媒体教学设备,努力寻求信息技术与数学知识之间的契合点,在课堂上营造形象生动的教学情境,从而提高学生的学习效率.
一、使用现代教学技术,激发学生学习兴趣
教学实践中,充分利用多媒体信息技术来辅助我们的教学,可以使教学内容达到直观、生动、形象的效果,积极创设情境,把学生带入一个精心设计的符合儿童心理的情景中,让学生在饶有兴趣的观看生动画面的同时,渐入佳境,在愉悦的氛围中享受数学思维带来的快乐,低年级的小朋友学习时尤其需要色彩丰富、形象逼真的多媒体课件,教师充分运用现代教育技术来表达教学内容,能让小学生觉得课堂内容非常丰富、非常有趣.例如：如在教学“圆的认识”时,教师可先让学生找一找生活中圆形的物体,在学生列举出生活中许多圆形的物体（如硬币、车轮等）后,启发思考：我们所见过的车轮都是圆形的,车轮能不能做成椭圆、正方形、三角形的呢？生：不能.车轮为什么一定要做成圆形的呢？进而利用多媒体课件进行演示：三辆车比赛,一辆车车轮是圆的,一辆车车轮是椭圆的,一辆车车轮是三角形的,让学生猜一猜：“哪辆车得第一名？”当车轮是椭圆的车和三角形的车颠簸地向前行驶时,学生都乐得哈哈大笑.为什么车轮是圆形的开起来最快呢？圆到底具有哪些特征呢？让学生带着这些问题兴致勃勃地对新课展开探究学习.
二、使用现代教学技术,变抽象为形象
要让适于具体形象思维的小学儿童学习抽象的数学知识就必须把高度抽象的数学知识,先用具体形象的方法呈现给学生,然后让学生通过由“具体—形象—抽象”的思维规律来认识掌握数学知识,并通过多次的这种思维方法训练,培养发展学生的抽象思维能力.要让小学儿童从千差万别的自然物品中认识发现它们之间存在的共性,抽象出它们之间的数量关系,形成数的概念,既是小学数学教学中的第一个大难点,也是小学生认识学习数学知识的第一个关键问题.为了解决这一教学难点,把握好这第一教学关键,运用方格认数学具,我采用把小学生日常生活中熟悉的千差万别的自然物品(如：小兔、小鸟、苹果、汽车、红旗……)用制作成同一大小的方格图片在屏幕上展示给学生,让学生能由图片想象出实物.然后让学生用一一对应的方法把这些物品图片按同种物品装在同一个方格卡片上,并对这些物品所占的方格个数进行数数和比较个数多少.通过这种由“实物—图片—方格数量”的由“不同——半相同—相同”转化,使学生从千差万别的实物中抽象出数量这一共性,从而正确地形成数的概念,使学生把抽象的数量具体化、形象化.
三、使用现代教学技术,变复杂为简单
数学使一切科学变得简单,就让我们的教学,从简单开始,并变得像呼吸一样自然与自由,简单到不拒绝任何一个学生的参与.一堂课成功的关键在于如何突破教学中的重难点,使学生轻松易懂,理解透彻,但有些知识是很难用语言和教具达到这个目的的,现代教学技术与数学课相容的优势就发挥了文字图像、声音集于一体,将学生带进形象生动、色彩缤纷的教育情境,把学生的视觉听觉协调起来,从而加深对事物的理解,大大减轻了学生的认识难度,变难为易合理运用教学,不仅可以避免用语言表达的困难,也可以节省教学时间,使学生一目了然,把复杂的内容简单化,把深难的内容通俗化,化难为易,使学生豁然开朗.在教学“认识时间”时,此课要求学生认识钟面、时针、分针和秒针,并且会看钟表.对小学低年级的同学而言,时间是一个抽象的概念,不容易理解.加上实物钟存在着钟面较小的缺点,教具总存在着拨动分针时针不作相应移动的缺点.因此,在教学中存在着“时间单位抽象、进率难理解”的困难.但通过多媒体教学中的变化,移动和透明化的演示,同学们不但能彻底改变传统教学中的凭空想象、似有非有、难以理解之苦,同时还能充分激发学生学习能动主观性,化被动为主动,产生特有教学效果.利用多媒体课件演示分针、时针走动的画面,课件演示分针走一圈,时针有什么变化,这样学生能轻松的观察到分针走了一圈,时针走了一大格,也就知道了一小时等于六十分钟的概念.
总之,将现代信息技术用在数学课堂教学上既可以节省教学时间,又能加大课堂教学的容量,从而增加了学生课堂自学和练习的时间,提高了课堂教学效果,同时,它对更新教育观念,改进教学方法,启迪学生思维,激发学生学习兴趣,减轻学生的课业负担,提高教学质量等都有着不可估量的潜力.
数学教学论文范文结:
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