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高中语文课程教学质量的提高

　　【摘要】随着高中语文课程的不断改革,语文的教学正在发生着翻天覆地的变化,现在的语文教学主张对学生能力的培养,与原来的应试教育有了质的改变,教师应该从现在开始调整自己的教学重心,不断进行优化的措施,从而使语文的教学质量得到明显的优化.

　　【关键词】高中语文教学质量优化提高

　　中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.03.141

　　高中时期是学生学习的关键时期,各科都按照着考点考纲的要求,每天都在紧密地布置着学习任务.语文作为一门主科目之一,本来应该受到学生的极度重视,但是由于语文本身的学科特点,不少学生对于语文的学习并不上心.在语文的课堂上,会发生很多让学生分神的事情,比如说学生在语文课上昏昏欲睡或者在语文课上做其他科目的作业,这些现象在教学之中非常常见,特别是学习理科的学生,在他们的意识上没有认为语文这门课程非常重要,所以他们的行为上也对语文的学习显得十分懈怠.语文的教学到底应该怎样进行,这是教师应该在教学之中进行思考的,怎样的语文教学才会迎合学生的意愿,让学生提高起对于学习语文兴趣.对于这个问题的解决方式,教师要考虑到学生的学习目的,大多数学生他们对于一门功课的认真程度,在于他们在这门功课上找到的自信度,而语文属于长期积累的学科,仅仅靠一时的学习,从分数上看起来差距不会太明显,所以如果仅从分数上看,学生很容易对语文产生懈怠的情绪.为此教师在教学的时候要适当改变教学方法,用新型的教学方法去吸引学生的注意力,这样教学的质量自然就会有所提升.

　　一、多元化的教学方式

　　多元化的教学模式,可以极大地丰富课堂的内容,让学生有一种创新的感官去体会语文这门课程,所以他们在某种意义上对于语文的学习也会加深理解.在原来的教学课堂上,教师为了节约教学时间,往往会采取教师讲解的做法进行课堂教学,这样的方式让学生觉得他们在课堂上参与很少,所以在一定程度上降低了学生对学习语文的积极性.而多元化的语文教学主张两个方面的多元化,包括形式上的多元化和内容上的多元化.形式上的多元化在于学生能够真切地参与到课堂之中,学生在课堂上应该是主导地位,而教师是为学生进行辅助的作用,采取的课堂环节要与学生紧密联系在一起,结合学生的特点进行教学.

　　比如说,在一节语文课堂上,学生在参与课程的时候,可以采用让他们进行问题回答的方式进行,教师用课堂问题与学生联系在一起,并且时刻关注学生的学习情况,这样的教学在很大程度上有效性就会提升很多.再来就是内容上的多元化,这个方面在于教师在课堂上要多多进行内容上的补充,以此扩展一些与课堂相关的资料让学生进行学习.比如说,在学习戴望舒的《雨巷》的时候,就可以先为学生播放一些江南的风景图片或者,让学生对这个巷子能够构成画面感.然后再给学生讲解一些关于戴望舒这个人的事迹,让学生间接明白诗人的情感脉络,最后再进行课本内容的讲解.这样的形式比起那种固定的教学方式,整篇诗歌学生得到的感悟比原来一味讲解诗句本身要领悟到更多,所以教师采用这样扩展的方式,可以让学生对诗句的理解更深入,学习的质量也变得很好.

　　二、展开必要的教学措施

　　为了提高教学质量,教师要让学生在课堂上遵循一定的课堂规范,俗话说“没有规矩不成方圆”,课堂终究是一个严肃认真的地方,虽然我们说要给予学生自由学习的机会,但这样的机会更表现在学生的思想上的自由,也就是说学生他们自己想要抒发自己对课文的理解,是在课堂上可以让人理解的,但是如果学生在行为上都散漫无章,那么这样的自由就是无意义的自由行为.所以为了让学生提升起对课程的重视程度,教师一定要让学生遵循规矩,让学生通过对自己行为的约束形成良好的学习习惯,这对于语文的学习是很重要的.

　　教师应该先对学生在课堂纪律方面的问题进行思考,如学生在学习的时候,应该用怎样的学习方式进行,才能尽量在语文的学习中有突飞猛进的长进.教师可以要求让学生在课堂上养成做笔记的习惯,并且适当地监督学生,让学生学会把一些重点知识勾画出来,并且要学会怎样听取教师的讲解.在课堂上,教师与学生一起合作,是通过语言进行的,很多时候如果学生自己不去记录一些重点的讲解,一堂课下来,他们在很大程度上就会对这些语言遗忘,所以学习的质量也不好.做笔记的方式可以让学生集中精神去关注于教师讲解的重点,而且就算遗忘了知识要点,也可以通过笔记本上的内容进行复习,所以这样的行为是学习上的一种必要行为.还有教师还需要要求学生,在课堂上进行问题的思考,把课堂问题布置给学生,并给予他们时间进行解答,这样的方式也在某种意义上提高了学生的参与程度,让学生对知识有了更深入的感悟.

　　三、学生学习技巧的培训

　　课堂质量的提升需要与课下的环节进行联系,课堂上的新课讲解与课下的复习巩固是密不可分的关系.在高中语文学习中,学生最为关注的还是他们的考试分数,特别是高考的分数,是学生现目前觉得最重要的事情.很多学生对语文学习不上心,往往就在于语文成绩不是那么容易变化,很可能经过了一两个月的认真学习,语文的成绩不进则退.教师在课堂上也要对学生的基本考试能力进行训练,让学生不但能够在语文的学习能力方面有所进步,还能够在语文的成绩上看到自己的进步.在考试技巧的训练之中,最好的方式就是专项知识专项训练,语文考试阅卷的时候,有很多小规则,这些小规则就是学生提分的重点.比如说过一篇阅读理解的题目,会出现以下几个问题：如对文章思想感情的揭露,或者对于句子作用的分析.在解答这些题目的时候,都是有一定套路的,这些套路就是学生需要学习的东西.教师为了减轻学生的做题压力,要充分利用学生做过的每一道题,让学生明白基本的答题技巧.如遇到了比喻句,要用什么词语形容.虽然说这样的教学方式在一定程度上显得比较功利,但是却会给学生分数上造成非常大的改变.所以教师为了让学生的成绩得到快速提高,让学生在语文的学习中找回自信心,就要在恰当的时间进行这些考试技巧的培训.

　　四、结束语

　　在语文的教学之中,教师应该遵照学生的发展动向,提出明确的指导,利用好课上课下的时间,与学生一起学习,一起进取.教师要尽量利用好有限的教学机会,与学生在课堂上展开各项活动,用丰富的教学形式让学生对语文的各项知识进行强化理解.

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