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老师带我走进成长的春天-2019年云南省昆明市中考满分作文评析
初中三年,你厚厚的作业本里留下了老师的各种评语,这些评语曾热情地鼓励过你、悉心地指导过你、善意地提醒过你、中肯地批评过你……
请以“老师写的评语_________我”为题,写一篇文章.
要求：①请先在横线上填写恰当的内容,将题目补充完整,然后写作；②立意自定,文体自选（诗歌除外）；③说真话,抒真情,忌抄袭；④文中请不要使用真实的地名、校名、人名；⑤书写工整,不少于600字.
老师写的评语亲吻过我
昆明一考生
时光之间,那些亲吻让我刻骨铭心.
——题记
亲吻像清风,染绿春天；亲吻像彩虹,点缀蓝天；亲吻像阳光,照亮明天.
清风之吻
半个学期以来,我的作文没有得过高分,没有得过优秀,没有被推荐发表.要知道,作文可是我的强项啊.这叫我情何以堪？更要命的是,语文老师视而不见,不声不响.那天,作文本发了下来,要不是因为掉在地上,我都懒得看,不看则已,一看却被老师的评语震撼了,他写道：“写作最忌讳平淡无奇.用独特的视角和不一样的表达方式,你会让自己的作文开花！”犹如醍醐灌顶,我终于明白近期作文不被看好的真正原因.从这以后,我抛弃夜郎自大的心理,每一次作文都在新、奇、巧方面下功夫.渐渐地,我的作文风光重现,不仅常被老师当作范文诵读,还被推荐发表了.
老师的评语,像清风一样吻在我的心里,我作文的春天,从这里启幕！
彩虹之吻
我待英语如初恋,英语虐我千百遍.我总想问问英语,我那么爱你,天天和你在一起,为什么你连及格的机会都不给我？听写单词,我左一遍右一遍地抄写,可是,在泪眼中我终于明白,英语你不爱我！英语老师在月考卷上的评语说：“别以为会写单词你就能学好英语,彩虹风雨后,成功流血汗！”是啊,默写单词,并不是学好英语的不二法门,英语不爱我,那是因为我下的功夫还不到家啊！
老师的评语,像彩虹一样吻在我的心里,我学习英语的春天,从这里起航！
阳光之吻
本学期第二次月考下来,我再次铩羽而归,我的成绩科科亮起了红灯.我顿时陷入了“山重水复疑无路”的绝境之中.上课心不在焉、无精打采,课下闷闷不乐、不苟言笑.班主任数学老师在我的数学检测卷上留下一句话——“不要为打翻的牛奶而流泪！”这一句饱含关爱与鼓励的话语,像阳光一样温暖了我的心房,它让我想起春晚小品中的经典台词——“难道湿过脚的你就不走道了吗？难道尿过床的你就不睡觉了吗？”面对失败,我不能做逃兵,要做敢于冲锋陷阵的将军,我不能因为花朵凋零而荒废了整个春天.屡败屡战,我终会成功.
老师的评语,像阳光一样吻在我的心里,我成长的春天,从这里上演！
2017年昆明卷的命题形式基本遵循近几年的命题规律,为二选一的形式.这是第一个题目,为半命题作文,属于“校园生活感悟类”的题材范畴.这个命题,将考生写作的着眼点界定在“老师的评语”上,暗示考生应当写校园生活,写老师的评语对自己产生的影响、启迪、鞭策等.换句话说,“老师的评语”是事件的起因,“对我的影响”是事件的经过和结果.“评语”看似界定得过于死板,实则不然,它的取材范围相当宽泛,不论什么样的学生,都接触过老师或褒或贬、或长或短、亦庄亦谐、亦情亦智的评语,所以,每个考生都有“评语”可选,都有话可说.另外,我们既可以写初中老师的评语,也可以写小学老师的评语；既可以写班主任的评语,也可以写其他老师的评语；既可以写校内老师的评语,还可以写校外老师（如各种辅导班、培训班的老师）的评语.横线上可填的词语非常多,主要以动词为主,为了使题目顺畅自然,动词后面可以根据情况加上“着”、“了”、“过”等助词.
从表达方式上来看,写作本题应当重点叙事写人,兼及描写抒情.所以,文体是记叙文或叙事散文.值得注意的是,题目中的“写”字,表明写作的对象是老师留在考生本子上的话语,而非老师口述的评语.考生一定要以自己与老师的评语之间的故事为取材范围,抒写自己的成长经历和生活感悟.
思路一：老师写的评语激励了我.老师的评语让“我”从一个胆小的人变成了一个勇敢的人；老师的评语让“我”从一个内向的丑小鸭变成了一个大大方方的美少年；老师的评语改变了“我”抑郁孤僻的性格,让“我”找到了友谊和温暖；老师的评语让“我”重回校园,完成了小学学业,初中三年,“我”的成绩出类拔萃,前景一片光明；老师的评语改变了“我”心胸狭隘、争强好胜的性格,化解了“我”和同学之间的矛盾,“我”收获了真挚的友情……
思路二：老师的评语点亮了我.老师的评语“海纳百川,有容乃大；壁立千仞,无欲则刚”,启迪“我”要做一个宽容、正直的人；老师的评语“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,告诉“我”学有所成需要下苦功夫；老师的评语“阳光总在风雨后”,告诫“我”面对困境要勇于拼搏才能成功；老师的评语“面朝大海,春暖花开”,启示“我”保持乐观的心态就能享受快乐生活……
《老师写的评语亲吻过我》行文清晰,结构严谨.文中巧妙运用三个小标题把整篇文章串联起来,这如同是万花丛中的几点绿,会让文章格外惹眼.
标题是文章的眼睛,能提纲挈领地概括文章的内容,小标题的作用亦如此.小标题可以营造文章的氛围,可以提示文章的内容,更为重要的是,它为我们提供了写作上的便利,可以让我们省却很多过渡性的语句.拟定的小标题可以以时间空间为序,如满分作文《画家的一生》用“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2020年”、“公元2047年”四个年份展示画家的思想转变；也可以以事情发展为序,如满分作文《我能行》的三个小标题“初来乍到”、“最后决定”、“一鸣惊人”脉络清晰地点出了事情的发展及结果.运用串联标题法要注意：
1．小标题的个数设定.一般以3至5个为宜,太少则无法体现小标题的作用；限于考场作文字数的限制,太多则会使每个小标题下面的文字过少,使得情节、内容简略化,不够具体.
2．小标题的内容设计.小标题是为文章中心服务的,所以拟定的小标题要紧扣题目,围绕主旨.小标题之间要有一定的联系,或呈现并列关系,或表现递进关系.此外,小标题的拟定应以简明、准确为原则,字数不宜过多,小标题之间要形成一种结构美.
这篇中考作文,巧用题记开篇,采用篇章式结构,结构严谨,条理清晰,语言凝练,被评为满分作文,具体来说：
一、选材真实,描写生动,主题突出.作为中学生,谁的作业本上没有被老师写过评语？但必须是生活的有心人,才能去关注作业本上老师的评语,才能从老师的评语中感受到老师的关怀和爱.这位考生选取了初中生活中的三位老师的评语,从不同角度再现了老师评语对“我”的影响,表达了“我”的感激之情.语文老师在“我”的作文本上的评语启发“我”：写作不可平淡无奇,视角要独特,表达方式要与众不同.英语老师呢,在“我”失去及格的机会后,用“评语”告诫“我”：只会写单词不能学好英语,在英语学习上要下真功夫.班主任的评语意味深长,虽然只有“不要为打翻的牛奶而流泪”一句话,却带给“我”深深的触动.每位老师的评语都各有特点,其中都饱含着老师对学生的支持、理解和关爱.
二、语言生动,善用修辞,引人入胜.这是一个语言功底非常深厚的考生.文中的语言运用颇具匠心.开篇的排比句,把“亲吻”比喻成“清风”、“彩虹”、“阳光”,既有气势,又给文章笼罩上浓厚的文学色彩.考生善于活用名句俗语,“清风之吻”中“情何以堪”的活用把自己作文陷入低分处境的尴尬之情展现出来；“彩虹之吻”中“我待英语如初恋,英语虐我千百遍”的化用,交代了自己学习英语的艰难和对英语成绩的无奈；“阳光之吻”中“山重水复疑无路”的诗句及春晚小品经典台词的运用,从一定程度上增添了文章的底蕴.文章中 “醍醐灌顶”、“不二法门”、“夜郎自大”等词语的运用都为整篇文章增色不少.
总之,这篇中考作文选材于生活,思路清晰,结构严谨,语言生动,堪为满分佳作.
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