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中职机械专业教学的问题和漫谈
我国是机械制造业大国,对机械制造业的从业人员需求量也在逐年递增.基于这一原因,在我国几乎所有的中职教育都设有机械专业,这一专业的开设目标正是为国家提供机械制造方面的技术型、操作型人才.当前的中职机械专业教学内容及教学过程、教学方式等都存在一些问题,导致中职学校培养出来的机械专业毕业生进入工作岗位后,很难适应工作岗位的需要,从而形成人才的需求与实际的人才供给之间发展的不平衡.基于这一状况,当务之急就是找出中职机械专业教学过程中存在的问题,分析问题,找到解决问题的对策,从根本上改变这一供需矛盾.本文就中职机械专业教学中的问题和对策进行了探讨,发表一些个人的浅见,一家之言,仅供参考.
一、中职机械专业教学中存在的问题分析
（一）专业课程设置更新速度慢,无法适应时展的需要
随着我国机械制造业的蓬勃发展,各种先进的设计、生产、加工技术纷纷涌现,以自动化生产为目标的数控技术和流水线作业已经逐渐发展并且日趋成熟,传统的机械制造业正在向着新型的机械制造业转型.而在许多中职学校中,课程的设置大部分还是以传统的机械专业内容为主,教材内容也多是以传统机械专业的教学内容为主,这些陈旧的课程设置和内容造成学生学到的理论和技艺无法适应机械专业的发展现状,当学生带着这些“本领”进入企业,势必会面临被淘汰的境遇.
（二）专业教师整体素质有待提高
在机械行业迅猛发展的今天,中职机械专业的教师素质成为影响这一专业教学水平的重要因素.由于中职学校的教师必须具备教学技能和专业技能,而这种“双师型”的教师培养具有较大难度,一般技术好的教师都会选择到企业工作,而教学能力高的教师技术水平却不一定过关.更何况机械专业教学内容更新速度较快,没有实践经验的教师很难掌握真正可以用于教学的知识和技能,这些因素都导致该专业师资力量匮乏,教师整体素质有待提高的教学现状.
（三）针对实践教学的教学设备不充足
中职教育以培养学生的实际应用能力为目的,因此,在中职教学过程中,实践环节的重要性是不容忽视的,中职机械专业的教学也是如此,只有真正提高学生的专业实践能力,才能使学生学到真正的本领.但当前许多中职学校的实训设备陈旧老化,又不舍得购买更多新型的实训设备,这就导致学生的实践环节无法得到进一步的落实,学习效果自然也就无从谈起了.
二、针对中职机械专业教学中问题的对策探究
基于以上问题,笔者认为,应当从以下几个方面致力于提高中职机械专业的教学质量：
（一）致力于调整专业课程设置,积极拓展专业教学内容
中职学校要结合机械行业的发展现状,对课程设置进行及时调整,一方面,增强这一专业的综合性特点,使之培养出的人才能够应对更多的工作类型,另一方面,要注意体现这一专业的与时俱进,例如,在课程设置中增加机械电子工程,数控技术、机器人制造等先进的教学内容,并结合社会需要不断充实内容.
（二）多种渠道加强师资建设,培养真正的双师型教师
学校要通过开展教师培训以及引进外援等手段提高教师的整体素质,使教师的教学工作真正适应专业课程发展需要,培训的形式,可以是请机械制造企业的高级技工人员对教师进行专业辅导,也可以组织教师到企业参观学习.引进外援就是聘用企业的技师作为该专业的专业课教学.教师素质的提高,是专业教学发展的重要保障.
（三）切实开展和加强校企合作,增强对学生的实训教学
校企合作是当前中职教学中的一大亮点,但在现实的实施过程中,往往会由于各种原因流于形式,因此,学校要慎重选择校企合作的企业,最好能与企业签订订单式培养合同,学校培养出的学生,会向企业进行对口输送,从而加强企业对这些实习学生的责任意识,使学生在实训阶段能够接触到核心的工作环境和工作内容,切实提高自己的专业技能,从而在毕业后成为适应企业需要的合格和优秀人才.
综上所述,中职机械专业的教学发展对中职学生、中职学校以及我们国家的机械行业发展都具有重要意义,当前的中职机械专业教学过程中却实存在着一些问题,所以,中职学校和教师应当致力于此,找准解决问题的突破口,针对问题研究相关对策,从而达到培养更多优秀机械专业人才的目的.
参考文献：
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［2］张改绒,王丽娟.结合中等职业学校教育特征推进中职机械加工专业数学课程改革［J］.教育教学研究,2016（2）.
［3］唐荣登,宋北佳.关于中等职业学校机械加工专业实训教学中存在的问题及解决对策的探讨［J］.职业技术教学研究,2015（9）.
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