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国学经典在初中育人管理中的应用
国学经典包含着丰富的文化内涵和意蕴,是我国五千年优秀文化的结晶,在全面修复民族精神断层当中发挥着重要作用.同时,由于国学经典承载了我国的文明以及优秀文化,包含着古代先哲智慧,能够充分发掘其中的育人管理因素来对初中育人管理工作进行创新改革,让学生能够受到良好的文化熏陶,实现综合全面发展.教师要加强国学经典的实践应用,使其不断地优化初中育人管理的内容和策略,为班级工作的顺利开展以及对学生综合素质的培养创造良好条件.
一、加强国学经典诵读,营造良好班级文化氛围
班级不仅仅是学生的重要学习场所,同时也是熏陶学生情感和道德品质的重要阵地,而要想达到这一目标,教师要有意识地引导学生进行经典诵读活动,积极营造良好的班级文化氛围,奠定育人管理工作的基础.为了激发学生诵读国学经典的主动性,教师要善于为学生营造良好的诵读环境,营造和谐的文化氛围.例如,教师可以组织学生在教室墙壁挂上国学经典当中的优秀名言、古代圣贤的教育理念、画像等,使学生能够随时受到熏陶和感染.同时还可以在教室后方设置国学经典园地,为学生展示有关于国学经典的精品内容,将文字和图片进行灵活结合,为学生提供经典诵读开放空间的同时,潜移默化当中让学生受到文化感染和熏陶.在晨读时间,教师为了增强学生诵读经典的积极性,可以安排古诗配乐朗诵,为学生营造一个诵读经典的良好情境,让学生在诵读当中可以和古代先哲对话,帮助学生深层次地理解国学经典的内涵.除此以外,教师要发挥自身的榜样作用,做到以身作则,并且要注重与学生共同学习和领悟,在师生交流和促进当中促进班级文化建设,保障育人管理效果.
二、重视国学经典品味,培养优秀道德行为习惯
国学经典承载着我国深厚的传统文化,更是集合了古代先哲的智慧,承载了优秀的道德行为理念,更是能够彰显我国的民族精神,从中可以发现国学经典的重要价值,那么加强对国学经典的品位,其重要性更是不言而喻.初中阶段是对学生进行道德素质培养的关键阶段,这一时期如果能够帮助学生养成良好的道德行为习惯,这将会为他们的一生打下基础,真正落实初中育人管理的目标,让广大学生真正受益其中.在育人管理工作的实施过程中,加强对学生的道德品质教育是其中的关键内容,而要达成这一目的,提高学生品味国学经典的意识,并带领学生积极主动投入到经典品读过程中是当前的重要工作内容,这样学生才能够真正和国学同行,深入品味古代圣贤的思想,不断提高学生的人格品质.例如,教师可以引导学生品读《弟子规》,这部国学经典可谓是启蒙读物,其中强调孝道是做人根本,人必须要拥有一颗感恩之心,感恩父母给予生命和教育,并且要奉养父母.通过引导学生品味这样的国学经典,初中生能够进一步优化自己的行为,改变单纯强调自我的意识和行为.另外,在育人管理工作当中,教师也会不可避免的出现学生管理的问题,针对这一情况教师要避免运用禁令恐吓的方式,而是可以选择用《弟子规》教育学生,让学生在品读当中改善自己的行 为.
三、开展国学经典实践,引导学生积极践行经典
要想最大限度地发挥国学经典在初中育人管理中的应用价值,单一强调学生诵读和品位国学经典是远远不够的,因为纸上得来终觉浅,最终还是要落实到具体的实践当中,在国学经典实践活动当中,让学生产生自觉践行经典的意识,深化学生对国学经典内涵的理解以及内化.教师要加强对教学资源以及节庆资源等的利用,并以此为突破口组织丰富多彩的经典实践活动,让学生在实践当中品味和内化成实际行动.例如在母亲节以及父亲节时,教师可以借助重要的节日来组织学生开展国学经典的实践活动,让学生认真收集以及朗诵有关于孝道的国学经典内容,并引导学生在诵读之后表达自己的见解和看法,同时鼓励学生为自己的父母做一些力所能及的事来表孝心,拉近学生和父母之间的关系,这样在班级管理以及育人管理活动当中也会更加顺利.再如教师可以带领学生走出学校进入社区开展义务劳动、敬老助残等活动,让学生能够将自身在经典诵读当中掌握的文明内涵和文学精华落实到实践当中,形成优良的道德品质,与经典同行.
大量的研究实践证明,国学经典对于提高班级管理成效有着显著作用,在提高学生文化底蕴和修养的同时能够引导学生形成良好的学习以及生活习惯,提高育人管理的成效,在践行国学经典的过程当中培育人文精神.初中教师必须要承担起育人管理的责任,并灵活巧妙地将国学经典应用其中,加强学生的国学经典诵读,重视引导学生品味国学经典,并积极组织开展丰富多彩的国学经典实践活动,提高班级和学生管理的效果,积极打造和谐文明的育人环境.■
（作者单位：江苏连云港市灌云县小伊中学）
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