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情境教学法在中学体育教学中的运用
【摘 要】随着中学体育教学受到的重视越来越多,教师在中学体育的授课过程中也开始引入更好的教学方法.而情境教学法深得各中学体育教师的欢迎,在学生学习兴趣培养方面起到很好的引导作用,可以帮助学生营造轻松愉悦的课堂氛围,使得体育课程的学习更具有趣味性.
【关键词】情境教学法；中学体育教学；重要意义；运用
传统的中学体育教学课堂较为闲散自由,大多以自由活动为主,相应的体育教材得不到充分使用,体育课程的课程效率也较差.就是授课过程中学生对于专业体育课程的学习兴趣较低,因此,教师有必要改进教学方式方法,创设教学情境,使得学生能够对体育学习产生兴趣,发挥学生体育学习的主观能动性,提高中学生体育课程的学习效率,实现体育课程设置的意义.
一、情境教学法的内涵
所谓情境教学法,指的是根据课程设置的要求和教材内容的编排,在情感和认知的双重作用下,教师有意识的设置一些跟课程内容有关的课堂情境,将生活中的细节安排到课堂教学中来,把理论的知识更加生动的表达出来,提高学生课堂的代入感,提高学生的课堂参与度,激发学生体育学习的兴趣,使其更快更好的理解体育课程学习的理论内容.情境教学法可以使得中学生更好的掌握体育知识掌握,而体育知识的学习对中学生的生理、心理成长都有很大的促进作用.
二、情境教学法的意义
1、帮助学生培养创造性思维.中学体育教学的性质就是动静结合,是一个融会贯通的教学过程.在中学体育教学过程中,融入情境教学法可以为中学生创设不同的教学情境,让学生积极主动的参与课程学习,激发学生主动思考问题的能力,知其然而知其所以然,对于体育理论知识的掌握不再局限于背要点,而是理解理论的来源和意义,开拓学生创造性的思维,引导学生积极主动的去学习和思考.
2、丰富学生的精神世界.体育是一项竞技课程,有合作和竞争的意识.情境教学法要求教师在授课过程中为学生营造平等良好的课堂氛围,无论是教师还是学生,都是相对自由平等的.学生想要完成某项体育活动,除了需要本身的实力之外,还需要团队的帮助,当然,在完成学习的过程中,必不可少的会产生竞争状态.中学生情感处于精神成长的初级阶段,情境教学法可以丰富中学生的精神世界,帮助学生形成良好的价值观、世界观.
3、增强学生的环境适应能力.中学体育课程的教学是多变的,其产生的教学环境也是各不相同的.要想学生更好地掌握体育知识,就需要帮助学生提高环境适应能力.而情境教学法就是根据现代学生的生活现状,创设多变的、贴近生活的学习情境,帮助学生更好地接纳环境,在不同的情境中发现问题、解决问题,提高自己的学习能力、思维能力、适应能力以及人际交往能力等.
三、情境教学法在中学体育教学中的运用
1、创设故事情境.就中学生本身的天性而言,多动好动、多问好问、多奇好奇,这于中学体育课程的开展是有利也有弊的,利在于教师可以充分利用中学生的各种天性,来针对性地展开体育教学；弊是中学生的自控能力太差,想要在一定的时间和空间范围内让他们完成一定的学习任务是很难的.而中学生的情感又较为脆弱,教师不能够强硬指示.那么,在课堂开展的过程中,可以创设故事情境,一来可以用故事引起中学生的好奇心,将他们代入故事情境中,激发他们的学习兴趣；二来可以在故事中加入一些疑问点,引发中学生积极主动的去思考问题；三来可以让中学生扮演故事角色,鼓励他们参与体育课堂,同时也引导其他中学生一起完成体育课程的学习.
2、创设提问情境.体育课程的学习,是动静结合的学习,有理论也有实践.提问情境的设置,一般是针对体育理论课程的学习.教师除了要求学生要掌握一些基础的体育理论知识,还要在课程教学过程中鼓励学生多问问题,教师要予以耐心的解决.此外,教师也可以布置一些问题给学生去完成,这些问题可以包括学生自己可以独立完成的、小组合作可以完成的、学生和家长共同完成的,教师要有意识地去引导学生主动解决问题,这可以在无形中培养学生学习和生活的自信心.
3、创设模仿情境.模仿情境跟故事情境相似,要求学生在体育学习中学习他人或者小动物的行为习惯,进行模仿演绎.例如在体育课堂上,教师可以布置学生模仿小动物叫声的作业.教师可以播放一些相关视频给学生看,学生在有限的时间内将会充分集中注意力仔细观察,然后在视频播放结束后根据观察的结果发挥自己的想象力将自己所看到的事物模仿出来.这可以提高学生的学习能力和洞察力,同时也可以丰富学生的想象力,使得枯燥无味的体育理论课堂变得生活活泼起来.
中学体育教学对于中学生的身心健康发展有着很重要的作用.情境教学法的运用,不仅可以帮助中学体育教学提高课堂效率,还可以培养中学生良好的体育情操和体育情怀.使得中学生在体育学习的过程中能够积极主动的参与到课堂中来,发挥主观能动性,促使其更好更快的掌握中学体育的基础知识,从而更好的提高中学体育课堂的教学质量,帮助中学生健康快乐的成长.
【参考文献】
[1] 吴芳.体育游戏在中学体育教学中的运用研究[D].南昌大学,2013（05）.
[2] 祝旺灵.融游戏于体育提高学生体育素质[J]. 学周刊,2013.（03）.
情境教学法论文范文结:
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1、英语教学法论文