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信息化背景下的计算机说课之我见
郭美麟
（项城市中等专业学校 河南 项城 466200）
摘 要：随着信息时代的到来,信息技术用在教学上已不足为奇,但信息化背景下的计算机说课容易出现一些误区,通过参加比赛和聆听专家的讲解,对信息化背景下的说课略有见地,在此分享一下自己的经验.
关键词：信息化；教学设计；说课
2016 年12 月,笔者很荣幸在全国中职计算机说课比赛中荣获一等奖,笔者并不想炫耀如何过五关斩六将,而是一位专家建议把心得和见解写成一篇论文,会是一篇有事实依据,言之有物的好文章.因此,笔者拿起拙笔,来与同仁们分享一下个人见地.
信息化背景下的说课,我认为要做好以下几点：
一、教学内容的选择上,内容联系实际,不可过繁或过简
我们中职院校培养的是技术工,学生所学的知识最终还是应用于工作,服务于生活,所以在选材上我们不能选择过于简单或者复杂的课程,那样对我们的教学没有意义.我们需要联系实际,跟上时代的步伐,选择贴近生活或者内容与时代接轨,培养中职生的工匠精神,养成他们刻苦学习,精益求精的工作态度.这是我们选材的意义所在.
在计算机课程中,有计算机基础、网络工程、软件应用等这几大类中,往往越简单的操作越不容易说出特色,比如Windows 操作基础,这门课教起来简单,学生也容易学会,如何把它说出来且让同仁们认同你的教学方法,并非易事.因为Windows 操作基础大部分老师都会教,即使不是计算机专业的老师培训一个月对于教这门课也是信手拈来.所以想要在Windows 操作基础中选出某节课进行说课并不是一个明智的选择.相反,网络工程、软件应用这些貌似复杂的课程相对易说课,因为这些课程都容易设计任务,我们只需选择一节或一个知识点进行说课足矣.一个知识点我们能举出很多实例来应用这些知识,教师容易利用信息化手段进行创新.教学方法就会出现百花争艳,百花齐放的局面,同时教法也易受到同仁们的肯定.
我选择的是Photoshop 课程中一个知识点“仿制图章工具”,我选择三个实例对“仿制图章工具”进行讲授.效果很明显,我的选课受到了专家和同仁们的认可.所以,我们在进行说课上,选课是说课的开始,也为说这节课做好了铺垫.
二、教学设计上,内容要循序渐进,符合学生的认知规律
在整个说课过程中,教学设计是重中之重,选课只是开个好头,一节课你是如何设计的？你的教学思想是如何体现的？你的教法和学法能否运用到恰到好处？重难点是否突破？学习的效果如何等等这些都是衡量教学设计是否合理的标准.
举个例子,在任务的实施中,抛给学生的任务能否达成,这是我设计这节课的重点.我的这节课抛给了学生三个任务,分别是基本任务和拓展任务,基本任务学生通过教师的讲解、操作都能完成任务.也突出了本节课的重点；拓展任务一：强化重点,化解难点；拓展任务二：彻底突破难点.我设计的任务一环扣一环,逐步推进的,既符合学生的认知规律又关注学生的情感发展.任务的实施,要让每一位学生进入到课堂中来,对于学困生可以初步掌握基本知识,对于基础较好的学生能够检验他们知识迁移的能力.所以教学任务的设计教师要肯下功夫,不能不切实际的抛给学生任务,随意下达任务不仅不利于他们的学习,还打击了学生学习的积极性.课堂上完成任务后,本节课也就进入了尾声,但学无止境,老师们还需要适当布置作业,布置的作业最好与学生生活联系起来,这样既能让他们觉得学有所用,又能完成作业,对于本节课再一次完成了知识的内化升级,活学活用,达到学习目标,也是我们教学追求的学以致用.
三、信息化手段的使用,适可为止
最近几年,网络发展神速,信息化在教学上也掀起了新的改革浪潮,现在的信息化手段应用到课堂上的有微信、微课、微博、、云课堂、雨课堂、蓝墨云班课、创课空间、问卷星、极域电子教室；涉及企业的有Teambition、Teamthink 等等,这么多的app,我们没有必要都应用到课堂,我们的课堂应根据实际情况来使用这些app.
简单举个例子,雨课堂是由学堂在线与清华大学在线教育办公室共同研发,旨在连接师生的智能终端,将课前——课上——课后的每一个环节都赋予全新的体验,最大限度地释放教与学的能量,推动教学改革.雨课堂把知识不局限于课堂,特别适合我们中职生的学习.再谈一下Teambition,简称TB,是一个简单、高效的项目协作工具,它应用于课堂有三大优势：第一,与企业接轨,以便于学生就业时能更快地适应企业模式；第二,知识交流不再局限于课堂,手机可以下载TB 应用,可随时随地的交流学习；第三,让学生体验团队协作,感受团队协作给我们带来的凝聚力和隐形力量.总之,不管用哪个app,信息化手段的应用要适可而止,信息化是来协助我们教学,太注重信息化的使用而忽略了我们的教学设计,这种做法是本末倒置的.在2016 年参加全国信息化说课的比赛中,就有很多选手把信息化运用于课堂用的是眼花缭乱,却忽略了教学的本质,这样的课堂肯定不是我们所提倡的教学方式.
四、主题背景的设计,自己动手,别具一格
所谓主题背景的设计就是幻灯片的美化问题,很多老师为了方便快捷用的是PowerPoint 自带的模板或从网上下载的模板,借鉴来的模板并不是都适合做我们这节课的主题背景,那怎么办呢？我们可以为这节课专门制作一个主题背景.我记得浙江的一位老师说课的内容是用corw 制作青花瓷,她的主题背景就是青花瓷加上背景音乐,做出来的课件特别漂亮,让专家和老师们耳目一新.当然为了精益求精,我们可以这么做,它虽然起不了决定性的作用,但可以让我们的课件锦上添花.
五、教师的语言表达能力和形态,自然流畅,无需太多装饰
教师的语言表达能力不是一朝一夕就练出来的,需要我们平时多练习,多注意.在说课时,我们不必把说课稿一字不差的都背下来,背说课稿还易出现紧张忘词的现象,怎么解决？既然这节课我们讲过,我们说课时只需要把我们的教学设计思想说出来,做到言之有物,顺理成章即可.教师的形态方面要穿着大方,表情自然,无需太多装饰,这些细节方面稍加注意,也可以为我们的说课加分哦.
总之,说好一节课,并不是那么简单的说说而已,它可以体现教学当中的很多东西,从教学内容的选择到教师的语言表达能力和形态这五个方面着手,我相信它肯定是成功的一次说课.同时,在信息化的当下,我们还需多参考、借鉴优秀作品,闭门造车的时代已经过去,资源共享可以促进我们的学习和成长.
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