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郑州市大学生网络素养调查
毛 茉
（河南工业贸易职业学院 河南郑州 450000） ?
摘 要 文章使用理论研究与实践调查相结合的方法,通过选择性的抽样调查,获取郑州市大学生网络素养发展现状的相关数据,运用科学的归纳总结手段,对郑州市青年大学生网络素养存在的主要问题,提出有效解决的对策,以期达到补充和完善郑州市乃至河南省大学生网络素养教育体系建设的目的.
关键词 郑州市大学生；网络素养
中图分类号: G641 文献标识码: C 文章编号: 2095 - 1205 ( 2018 ) 09 - 149 - 02
在高速发展的网络新时代背景下,互联网极大地影响和改变着每个人的生活.大学生如何运用好互联网这把双刃剑,需要我们不断地摸索探究.2017 年全国网民数量已超过了 7.52 亿,我国网民以 10 到 29 岁的青年群体为主,占全体网民数量的 49.1%.以上数据不难发现,大学生俨然已成为我国网络大军中的中流砥柱.
1 研究现状
网络素养这一概念是从媒介素养中延伸出来的,而媒介素养的概念则是由 20 世纪 30 年代的英国学者里维斯和汤普森最早提出的.我国关于网络素养的系列研究中,香港地区在 1997 年进行教育改革时,在英语和中文新课程中同步推行了媒介素养教育.2002 年,台湾地区发布了《媒介素养教育政策白皮书》 ,以名义把媒介素养教育纳入正规教育体制中. 大陆研究较早的论著, 一般认为是 1997 年中国社科院研究员补卫发表的《论媒介教育的意义、内容和方法》一文,也是大陆第一篇较详细介绍媒介教育的文章.
2 大学生网络素养存在问题对策分析
2.1 网络信息的特点和对大学生的影响
2.1.1 网络信息传播具有超时空性
网络以迅雷之势抢占了大学生的主流价值选择方向.一方面,它为大学生的人际交往提供了立体途径.另一方面,它为大学生课余生活提供了五彩斑斓的空间.想要获取信息只需鼠标一点,网络信息的传播速度已远远超出了广大教育工作者的掌控范围,可谓“喜忧参半” .
2.1.2 网络信息涵盖范围广泛
网络技术的发展速度一日千里,信息的涵盖范围也正在变得越来越宽泛.网络所提供的那些信息质量可谓良莠不齐,难辨真伪.
2.1.3 网络信息无序分散缺乏统一监管
在意识形态偏见和商业利益竞争的复杂多元格局之下,网络信息的生产方式乃是迎合与满足控制舆论、说服公众之需要,很容易出现晕轮效应,特别是负面信息传递的更快,仅依靠监管机构的管控很难将这些信息及时消除.
2.2 大学生网络行为目的及原因分析
在社会就业压力巨大、 科学技术日新月异发展的今天,通过利用网络工具获取新鲜高效的知识,已成为广大青年大学生趋之若鹜的现象.网络时代的大学校园可谓“无处不网,无时不网,无人不网” ,互联网作为信息传播的新媒介,在大学生日常学习生活以及情感的方方面面都在发生着剧烈的影响.网络作为一个具有高度开放性的平台,在为大学生们提供庞大信息量的同时并不保证信息的质量.所以大学生们在运用互联网查询学习资料和日常需求信息的同时,总会或多或少、或主动或被动的接触到一些、暴力甚至反动等不良信息,在一项新闻调查中显示,甚至有近 30 %的人认为,在网上可以随心所欲的发表言论,由于网络传播的隐蔽性,以及在上网过程中缺乏有效监管途径和方法,人性中难以把控的丑陋面和阴暗面就极其容易在低约束甚至零约束的环境下得以迅速滋生蔓延.同时,青年大学生正处于敏感脆弱的特殊情感发展时期,如果不加控制,任由这些信息恣意传播,不但会对大学生的身心发展带来极其不利的影响,而且会潜移默化的影响大学生的良好道德观念的发展和树立.
2.2.1 人际交往的需要
据调查报告显示, 近年来风靡一时的微信 APP 是大学生上网最主要的聊天工具,使用者高达 72 %.绝大多数大学生注册微信的目的同样是为了在网络上交到所谓的“知心朋友” ,大学上网的基本诉求之一就是与朋友交流感情获得心理上的共鸣.同时,方便、快捷、省钱等优点集于一身,使得电子邮箱这一通讯工具迅速为大学生所广泛的接受,俨然已经取代传统的书信,成为大学生人际交往中必不可少的另一重要工具.
2.2.2 学习知识的需要
大学的教学模式与高中大相径庭,通过网上搜索,大学生既可以了解最新最全的社会新闻,又可以利用网络实现信息共享.
2.2.3 消遣娱乐的需要
在完成学业的基础上适当的上网并无不妥,但是部分大学生把上网当成人生追求,沉溺网络无法自拔,占用大量的学习时间,长此以往将严重影响其身心健康.
2.3 提高大学生网络信息的辨别能力的对策
大学生通过上网查询获得的知识不乏垃圾信息.因此,如何搜寻信息就成为提高大学生网络信息甄别能力的关键.芝加哥互联网中心的调查表明,网络技能的提升,既可以使大学生高效利用网络,又有助于大学生形成客观、正确的认识,从而减少较低层次网络的使用.只有提高网络技能,才能提高大学生对网络信息的辨别能力,二者相互促进才能更好地发展.
3 大学生网络素养现状及分析
3.1 网络素养认知度低,网络素养培养意识高
据调研结果可知,对“网络素养”的概念清楚了解的大学生仅占 10.6 %,不太了解或不知道的占比高达 56.7 %.由此可见,虽然互联网的普及度较高,但大学生对于网络素养的认知程度普遍处于较低水平, 这一结果令人担忧. 针对 “网络时代,大学生应具备良好的网络素养”这一观点,79.6 %的大学生非常或比较同意；不太同意或不同意的 14.3 %.不难发现,虽然大学生网络素养认知度较低,但其学习意愿性强,知识可塑性高,因此具有较高的网络素养培养意识.
3.2 自我约束能力低,网络学习使用率低
有 88.6 %的大学生在电影、电视和上网中选择上网作为主要娱乐项目；76.3 %的大学生平均每天上网时间 1 ~ 3 h.由此可知,大部分大学生上网的目的与学习无关,侧面反映大学生自我管理和约束能力较低.
3.3 网络信息甄别能力强,网络心理不成熟
82.4%的学生认为网络新闻不能全面真实的反应事实,说明大学生有独立思考能力和正确的判断方法.93.6 %的学生在对待“网上热点”信息时会选择围观或评论；84.7 %会对网络“独家、头条、权威”信息进行浏览或评论.这些数据也在一定程度上说明大学生的心理还不够成熟,易受到网络舆论的影响产生盲目跟风的心理.
3.4 网络法律意识欠缺
93.5 %的大学生认为自己享有法律赋予的权利,但当权利受到侵害时,只有 46.2 %的学生选择通过法律途径解决问题,当问到通过何种手段解决问题时,能够准确回答的学生只有 28.9 %.这一数据说明大学生具备一定的法律认知,但是缺乏合的意识和法律手段.
4 网络环境下提升大学生网络素养的对策
互联网信息的传播既能成为正能量的扩音器,也可能是负面舆情的搅拌机.大学生的网络素养关系着国家民族的兴旺发达,面对网络给大学生带来的负面影响,必须依靠全社会的共同努力不断提升大学生的网络素养水平.
通过对大学生网络素养现状的调查分析,提出以下几点建议：
4.1 完善法律体系,建立文明网络环境
孟子曰： “不以规矩,不能成方圆；不以六律,不能正五音” . 无论是现实的社会环境, 还是虚拟的网络环境,全都离不开法律法规的有力制约.一方面,政府要积极采用先进的技术自动清除或屏蔽网络上的有害信息,净化网络大环境；另一方面,高等院校作为政府部门的补充,也要积极推进网络安全责任制度,在校园局域网内过滤掉不良信息,预防有害信息进入校园网络,从源头上避免大学生接触有害信息.
4.2 加强自我约束能力,建立独立的网络价值观
做一个“智慧的”网络参与者,大学生应冷静看待网上庞杂的信息,不被一些所谓的鸡汤骚扰,培养自身对网络信息的敏感程度,建立独立思考后的价值观,抵制不良诱惑,养成良好网络习惯.
4.3 利用教育平台优势,搭建网络素养教育课程体系
高校的社会意义是培养人才,而网络素养的高低是反应大学生综合素质的关键指标.高校应充分利用自身优势,通过建立完善的网络素养课程,提高大学生对网络信息的筛选能力.
4.4 将网络教育与高校思政工作有机结合
新时代的网络环境下,思政工作者的工作方法和能力直接关系着大学生社会责任感的建立.此外,要将网络素养教育与思政教育相结合,做好大学生日常行为规范的监督和教育,发挥高校的引导作用,培养大学生树立正确的价值观.
4.5 净化校园网络环境,为学生提供思想的净土
目前郑州市各大高校的学生宿舍基本都已接入了互联网,因此,学校的网络管理部门必须加强 IP 地址管理、实行注册实名制.还要做好网上舆情的分析、报告工作,形成反应灵敏、高效畅通的网上舆情收集反映及回馈机制,及时化解潜在的矛盾和隐患.
4.6 家长积极配合,时刻关注学生心理动态
家庭教育是人生教育的第一堂课,对大学生良好个人习惯的养成,发挥着至关重要且无可替代的启蒙作用.因此,家长应学会最基本的网络技能,才能全面了解孩子上网的动机,及时与孩子进行心灵沟通和情感交流,实现防微杜渐的监督作用.
大学生网络论文范文结:
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