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新时代背景下小学语文口语交际教学策略探究
【摘 要】在《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中,对有关于学生语言交际能力方面的内容做出了相关规定,比如：要求学生讲普通话、学会倾听与交流、引导学生建立文明交往与合作精神.这些都是对学生语文口语交际能力方面的要求与目标.在新时代背景下,口语交际能力作为学生最基本的语言能力,所以在小学语文教学中,老师需要通过情境、话题引入、以及创设氛围,组织相关活动等形式帮助学生提高基础语言能力,从而达到培养学生的口语交际能力从实践性的角度来引导学生有进入社会交际的口语交际能力.
【关键词】新时代背景下；小学语文口语交际；教学策略探索
一、培养小学生基本的语文口语交际能力
俗话说“字如其人”,但是在日常生活中,用的最多的就是语言口语交际,见面打招呼,寒暄等都是需要用到你的语言表达能力的时候,我们中国人把汉语作为我们的母语,我们身处在这样的环境当中,随时随地都需要用到汉语,这也就对我们学习语文口语交际有很重要的好处,我们可以在任何时候进行口语练习,相应的在社会生活中,职场中人慢慢的生活就会形成一套属于自己的语言.在小学阶段对学生的语文口语能力进行培养,就是希望学生在学习完后,可以对自己所学知识有一定的掌握,规范自己日常生活中的语言发音、说话词汇、相应的称呼以及敬语的运用等.这些内容知识和社会生活中那些人所讲的语言是有区别的,所以在小学阶段,教师就应该加强对学生拼音、词汇、结构的教学,帮助学生形成正确的语言结构,这个过程是一个漫长的,需要老师和学生的坚持.
二、给学生提供优越的学习氛围
学校作为学生的第二个家,尤其是在小学阶段,小学中第一次从家里面走出来,大部分时间都待在学校里,学生对周围世界的认识开始有了改变,同学与同学之间,学生与老师之间都是通过更加复杂的语言及思想去交流,去接触,人们都是用自己的语言交际能力去经营彼此之间的关系.这个时候,最重要的就是学校为学生提供文明良好的学习环境,老师在课堂上文明用词,给学生形成榜样基础,教授知识的过程中加强与学生之间的交流沟通,营造良好的交流氛围,提高学生在人际交往过程中的表达自我的勇气.
三、创新教课方式,增进情境教学
在对小学生的语文口语交际能力的培养过程中,老师需要花费较多的精力去寻找学生的学习兴趣,给学生提供适当的话题内容,老师积极引导话题,为学生的能力培养创设相关的交流训练情境,使学生融入其中,乐于在当中积极表达自身的思想情感.当然重要的是,老师需要寻找与生活相关的内容,这样能够贴合日常生活也能加强实践性.针对于老师创设的情境可以有比如：相关连环图片引导,组织学生之间的自主对话、语言描述,刺激学生的想象力,老师通过连续有逻辑的语言,帮助学生构建语言情境,将多媒体技术运用起来,发挥它的作用.
四、优质资源话题的引入
除了通过创设情境的方式来进行口语交际教学的,还可以通过有效话题的引导,这对于小学生的口语交际能力的培养也是至关重要的一个环节,一个学恒感兴趣的话题能够有效地激发学生的语言交流兴趣,是越来越多的学生参与到这其中来,所以将优质资源的话题进行引入,可以丰富老师创设场景教学.同时,也可以弥补口语交际范围不大的缺陷.根据不同的场景引入不同的话题,比如：商务用语、打电话用语（哈喽、你好、请问、打扰你了）、打招呼用语（嗨、下午好、早上好、下次再见、见到你很高兴）、做客用语（谢谢你的盛情招待、麻烦你了、谢谢你）等,这些都是日常生活中习以为常的场景用语.老师通过这些学生熟悉的话题,引入课堂后可以带动课堂氛围,还能训练学生的口语交际能力,形成惯性的灵活思维以及和良好核心素养的礼仪形成.
五、积极组织口语交际活动
在校学生口语交际的教学过程中,老师还可以通过组织各种各样形式的口语交际活动,来刺激学生们的学习动力,活跃课堂,提高老师的课堂效率.老师带领学生进行基本的口语训练,活动比如：讲故事比赛、这样的方式在日常生活中也是常常可以看到的,有些人在叙述故事发生的场景时,能够引人入胜,带给人身临其境的感受,这考验的就是叙述人对语言的掌控力.在口语交际活动中,要是学生逐渐掌握自己的口语能力,除此之外,还可以进行小品表演活动,这是在演说的基础上训练小学生个人的语言交际表达能力,让学生真实的接触到语言带给听众的感染力.其实,口语交际的过程就是需要在这样轻松的氛围中得到训练,放弃传统的教学模式,给学生新的体验,可以让老师的教学效率达到最高,是学生学会自主学习,在完全没有压力的情况下快乐学习.
总之,对小学生进行语文口语交际能力的培养是小学语文教学任务之一,但是,在日常教学生活中,语文教师通常会忽略这个教学任务,由于老师在这方面缺乏必要的教学素材,教育管理者也没有对这方面的内容做出明确的规定,所以在语文教学中,小学生这方面的能力过于缺失.从当代社会现状来看,老师应该加强对学生的口语交际能力课程的力度,践行综合性的教学,帮助小学生把提高语言交际能力作为教学任务的重中之重,根据学生的实际情况来进行教学任务的实施.
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口语交际论文范文结:
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