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英文电影和英美文化的学习

【摘要】随着世界各国文化交流的加强,英文电影在很早之前就出现在中国的电影院中.电影是一个有浓重主题色彩,采用各种表现方式表达情感的短片,在英文电影中我们可以通过生动的画面、语言、音乐、艺术等了解英美文化、传统、风俗,同时对于学生学习英语具有很大的促进作用.英文电影具有很大的渲染力和吸引力,能够让学生更好地融入其中.并且观赏英文电影可以让学生在放松心情的同时学习相关的知识,对于学生口语和听力能力的提高具有很大帮助.本文就关于英文电影与英美文化的学习进行研究.

【关键词】英文电影；英美文化；学习

中图分类号：J9

文献标志码：A

文章编号：1007-0125(2017)24-0149-02

经过调查,目前许多人认为观看英文电影可以有效地提高学生的英语学习水平和能力.在英文电影中英语是重要的组成部分,并且一般观看的英文电影都会带有中文字幕,当学生在观看过程中遇到生词时就可以作为参考.再者,通过强烈生动的画面感可以加强学生对英文词汇的印象,更容易记住单词的意思.学生在观赏英文电影时处于放松的状态,在缓解学习疲劳的同时又能进一步学习英语.

一、英文电影与文化在英语学习中的重要性

英语是世界上重要的语言之一,掌生学好英语对于其将来事业的发展具有重要意义.目前,随着各国文化交流日渐频繁,英语歌曲、英文电影以及英美文化都出现在我们生活中,并且英语已经成为国家之间主要的交流工具.因此,为了我国未来的发展,当代青年必须掌握英语.作为英语教师应当清楚认识到这一点,在课堂上利用先进教学设备以及生动的教学手段提高学生学习英语的兴趣,促进课堂效率提高,培养学生英语的学习能力,让学生能够利用英语进行日常对话.但是语言的学习光靠死记硬背是远远不够的,教师应当在课堂中加入趣味性元素,目前在课堂教学中插入英文电影成为主要的教学方式,通过英文电影学生能够加强学习的热情,同时也打破了枯燥的学习氛围.最重要的是英文电影把学生带入学习英语的情境中,对学生语言的学习具有良好作用.

二、从英文电影中感受文化差异

每个国家都具有独特的风俗习惯和传统文化.从中国人的角度去看英美国家,我们会发现他们和我们在说话方式、交流习惯、语言、思维方式、与他人相处的方式等都存在着许多不同之处.从国家性质而言,一个是资本主义国家,一个是社会主义国家,因此国家制定的许多制度也完全不同.因此,作为一个中国人,想要把英语学好,只依靠平时的死记硬背是肯定不侈的.还需要在了解英美文化的基础上,以外国人的思维方式与语言习惯学习英语,了解其他国家文化的魅力.

(一)英文电影中的英美思维方式

英美文化与中国文化的差异在思维方式上可以表现出来.思维方式是人与人之间沟通的基本,因此思维方式的不同也就代表着交流方式和行为习惯的不同.从很多电影情节中我们可以发现在许多家庭中如果夫妻中的一方先离开人世,那么另一方会十分伤心.但是,等度过这段时期之后,会去寻找新的爱情.在他们的眼中,男女之间最重要的是爱情和.而中国人不会这么做,我们会独自支撑起破碎的家庭,对自己的父母和子女负责,在我们的眼中最重要的就是责任和义务.同时在外国电影中我们也会发现当主人公的朋友因为学校的原因受到伤害,主人公就会召集他的朋友在学校中申诉,为寻求公正和平等,为了给朋友一个交代,在他们眼中友情是珍贵的.虽然在中国人眼中友情也是珍贵的,但是当自己的朋友因学校的做法受到伤害时,基本上不敢召集同学进行申诉,而是去安慰他.由此可见英美的思维方式与中国人有很大的差异.

（二）英文电影中的行为习惯与制度

因为文化的差异,英美国家人们的行为习惯、日常制度与我国有很大的区别.首先,从时间上而言一个白天一介黑夜,如果两个国家的人要交流,还需要找准时间.其次,从行为习惯上而言美国人比较开放,基本上很多人都喜欢喝酒开派对,并且人际关系比较混乱,对性也没有太大的遮掩.而中国人就相对比较保守和传统,在恋爱时也比较羞涩.最后,在国家制度上也有许多不同.就比如说在很多电影中我们会发现高中生放学时间特别早,实践的时间特别多,并且课程中最重要的环节就是自作和实验,英美人更加注重对学生思维能力、创新水平、动手能力的培养.而中国的高中生早出晚归,把最多的时间用在学习和作业上,国人更加注重学生的成绩和答题能力.

三、英美文化导入和学习

英语的学习不仅是学习用英语来表达自己的想法,和他人进行交流,还是对英美文化的学习.所以在英语学习中只学课本上的单词和句型是远远不够的,要在了解英美文化的基础上学习英语,这样学生就会发现英语的学习贴近人们的生活,一切内容就会更加容易理解.从另一种角度而言,学习英语学的是语言和文化.但是就目前的英语教学中,教师更加注重加强学生对单词的记忆以及词组的理解,而忽略了学生学习英语的兴趣和对英美文化的了解,导致学生对英语学习失去兴趣,课堂效率无法提高.因此,教师应当在英语教学中加入英文电影,让学生从电影中了解英美文化,同时加强英语的学习能力.

(一)选择合适的影片

英文电影的类型有许多,内容也是各种各样,丰富多彩,选择一部好的英文电影对学生的英语学习具有很大的帮助.因此,教师在电影的选择上需要以学生的兴趣为出发点,选择适合学生年龄和贴近学生生活的喜剧、励志电影.在选择了合适的影片之后,就需要结合影片来展开教学.首先要控制电影的时间.因为课堂时间有限,不可能两节课的时间都用来给学生看电影,这样必然会导致教学活动开展受阻,同时让学生认为英语课堂不重要,导致学生在日后的学习中处于松懈的状态.所以电影最好控制在一个小时之内.其次要选择好的电影题材.观赏英文电影的主要目的在于让学生了解英美文化背景,捉高对英语的学习兴趣,所以教师应当选择有趣、励志、有内涵的电影并且要适合学生的心理年纪,满足学生的好奇心.最后选择难度适合学生的电影.电影也有不同的层次,有些电影用词生僻,短句不容易理解,这些电影就不适合能力低的学生.所以在电影的选择上要考虑学生的实际英语水平,便于增加学生学习英语的信心.

(二)提出观看要求和问题

在观看电影前对电影的情节内容提出适合的问题有利于提高学生的专注度,同时也可以测试学生是否在认真观看电影.在播放电影前教师需要对影片有个整体的概括,告诉学生该影片的主要内容,帮助学生理解主题,同时根据电影的内容情节向学生提出问题,让学生在观赏的过程中寻找答案.在放映过程中教师可以对电影中一些风俗文化进行讲解,帮助学生理解电影情节.等到电影播放结束,教师可以要求学生进行小组讨论,共同商议正确的答案.通过这样的方法可以提高学生在英语方面的思考能力,团队合作能力,提高学习英语的兴趣.此外,在放映结束之后教师也可以要求学生通过英语讲述自己的想法,提高学生的英语口语能力.在影片观看过程中,通过提出问题和让学生发表自己的想法,有助于学生对影片中涉及的英语知识深入理解,提高教学效果.

(三)要求掌生进行换位思考和情景模拟

通常而言当我们观看一部电影之后,过几天可能就会忘记故事情节和人物特点.所以为了加强学生对英文电影中词汇和情节的印象,教师可以在课后给学生布置作业,要求学生对电影中的角色进行换位思考和情景模拟.具体来说,可以把班级中的学生划分为几个小组,要求学生利用自己的想法扮演电影中的角色,同时在表演过程中需要用英语对话,对相关的场景进行还原.同时,还可以要求学生在下节英语课堂上进行小组展示,并进行相互评价.通过布置这样的内容,学生必定会利用课余时间加强对英文电影内容的学习,认真查找电影中的每一个单词,积极参与到表演中.这不仅有利于拓宽学生英语的学习内容,也增大了词汇量.

（四）及时进行总结和整理

在英文电影中学生除了能够了解英美的文化背景、语言习惯、传统风俗等,还可以从电影情节中学习到许多英文短语和词汇,因此教师应该充分利用观赏电影的机会,把电影中的生词都整理给大家,这不仅有利于学生对电影内容的理解,也增加了学生的英语词汇量.在放映电影之前,教师可以提前把整理好的词组和单词发给学生,让学生先熟悉上面的生词.在电影放映期间当出现资料中的生词时教师应当及时提醒学生.在电影放映结束之盾教师可以要求学生对资料上的词汇进行补充,把教师没有整理出来学生又不理解的词汇添加到资料中.通过这样的方法,可以提高学生观影时的专注度,同时也是另一种英语学习途径.课后教师可以要求学生背诵资料上的英文单词和词组,并在下一堂课中进行默写.

（五）观影时需要注意的地方

在课堂上观看英文电影的主要目的就是让学生更好地进行英语学习,并不是单纯让学生进行影视欣赏,因此在观影过程中要随时关注学生的学习情况.在班级中必定会有一部分学生英语成绩很差,词汇量低,因此在观影过程中这部分学生很有可能因为不理解英文内容而出现发呆、开小差的情况,导致学生白白浪费了一节学习英语的时间,更严重的可能会出现成绩进一步下滑的倾向.所以在观影过程中,教师应当及时督促这些学生,提高学生的注意力.同时教师应当选择具有鲜明主题和文化特点的影片,并且要注意影片中主人公说话的语速,尽量选择语速较慢的电影.教师也可以让学习成绩差的学生利用课余时间先看一遍电影,了解大致内容,避免学生在观看第二遍时会跟不上其他同学.在观影过程中教师应当处于高度紧张的状态,关注每一位同学的神态和学习情况.

四、结束语

英文电影与英美文化对于学生学习英语具有重要的怍用.通过生动的画面对英美文化背景、风俗习惯的了解,可以加强学生学习英语的兴趣和能力,进一步提高课堂效率.作为英语教师应当及时意识到英文电影与英美文化对学生学习英语的积极影响,学会在课堂上利用英文电影促进学生的学习情况,丰富学生的学习内容,增加学生的知识面,鼓励学生学好英语,找到适合自身的学习方法.参考文献：

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