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让人又爱又恨的小男生我的教书育人小故事
王 萍
(江西省萍乡市芦溪县芦溪二小 337200)
在父母的眼里,孩子,或许就是一块浑金白玉,散发着耀眼的光芒和无尽的希望.在他人的眼里,孩子,或许就是一棵幼小的嫩苗,需要阳光的照射和雨露的洗礼.在我的眼里,孩子,或许就是一位纯洁可爱的天使,带来无限活力与快乐.自从成为一名人民教师之后,我就告诉自己,一定要呵护好这些洁白无暇的可爱天使.
送走上一届五年级的学生,我又重新接了一个班,从小学一年级开始带起.紧张、忙碌的一学年又过去了,现在带这个一年级的五十四名孩子们又风风雨雨走过了一年.
还记得开学初,班上有一名阳光、帅气的小男生名叫刘宸恺,当时右手手臂上打着石膏,绑着绷带,由于个子不高,被我安排坐在了第一桌.可能是因为手受了伤的缘故,也有可能是因为刚来到一个新的环境学习,上课两周来,他都表现得很好,很安分守己,课下我也总是再三叮嘱他在校一定要注意安全,以免再次受伤,他也总会向我点点头.
可是第三周他的手全愈了,原本那个沉默不语、斯斯文文的他不见了！“老师,刘宸恺把曾维意打哭了！”“老师,刘宸恺把胡一顺的水杯弄乱了！”“老师,刘宸恺又在外面淋雨……”打那以后,课间时不时的总会有学生来办公室向我诉说着他的种种不是,“刘宸恺呀,刘宸恺,这孩子怎么这么不听话呢？”我在心里默默地想,我该如何才能让他有所转变呢？每回课间我见他,他头发上也总是有汗水,手是花的,脸也是花的,课间也总是喜欢到处疯跑,调皮、淘气的性格展露得一览无余,活脱脱一“混世小魔王”,我真有一种恨铁不成钢的感觉了,为此,他可没少进老师办公室.面对这样的他,我想：过多的批评与责备也是无济于事的,反而会让他愈演愈烈,动之以情,晓之以理的教育方式才更有效.从那以后,我对他的言行也有了更多的关注.
一次,他又与同学之间发生了争执,还把同学打哭了,之后我把他叫到了办公室,只见他耷拉着脑袋,长长的眼睫毛下掩盖着一双不敢直视我的大黑眼睛,脸上带着一丝愧疚.其实这孩子不是那种不通情达理的人,只是他还约束不了自己的行为.面对这样的他,我只好又一次静下心来,抚摸着他的脑袋,语重心长地问：“宸恺宝贝,看着老师的眼睛,知道老师为什么要叫你来办公室吗？”“知道,因为我不应该和同学争吵打闹.”只见他微微抬起头,用弱小的声音和我说.“嗯,知错能改就是好孩子,那呆会儿你该怎么做呢？告诉老师.”“我等下就去和同学道歉,是我的不对.”“老师想要告诉你,孩子,我们在做每件事情的时候都要考虑到后果,多想想我这样做对吗？行吗？不要每次等到做错了事情之后才知道要悔改.同学之间是不是应该要团结友爱……从今以后,王老师再也不希望看见你和同学之间闹不愉快了,答应老师好吗？如果你那样做,老师会更喜欢你！”他冲我点了点头,然后又低着头走出了办公室.
我知道老师的一次说教并不能从此完全改变得了一个学生,于是我暗暗告诉自己,没有关系,孩子需要时间,我不能奢求他的快速转变,因为这几乎是不可能的事情,但我这个指路人一定会指引孩子朝正确的方向前行,哪怕孩子的步子迈得不是太大,但只要他有一点儿进步,我们老师都应感到窃喜,不是吗？
每个孩子身上都有他的闪光点,宸恺宝贝也不例外,跟他接触的日子多了,我才发现他原来还是一个爱阅读的小书迷呢！每次语文课上他都会有精彩的发言,因为他看的书多,认识的字、掌握的词汇量都要比别的孩子多.记得一次语文课上,我请孩子们说出自己知道的成语故事有哪些？结果他一下子说出了好些个,如：掩耳盗铃、望梅止渴、叶公好龙等等,他还现场给同学们讲了一个画蛇添足的故事,孩子们都对他投来了赞许的目光,我也是一个劲儿的夸赞他,他别提有多神气了.
还有一次,学校发给学生很多本《小星星》和《小学生之友》读物,我发现宸恺宝贝一下课就坐在座位上看,看得很认真,我凑过去一看,原来他正在看一篇不带拼音的文章呢！小眼珠转动得还挺快,我微笑着问他：“你都能看得懂吗？”他不假思索地说：“看得懂,这些字我现在都认得了.我在家还会看不带拼音的《西游记》呢！”他的话着实令我有些惊讶,这才一年级的小学生呀,一种莫名的感叹与欣慰顿时涌上心头.
往后的语文课上,我更加关注这个让人又爱又“恨”的小男生了,凡是有疑难的问题他都会给出令人满意的答案,每每此时,我都会及时表扬与鼓励他,并告诉他如果课外的他也能像课堂上的他那样表现出色,那么老师会更加喜欢他.
时间在变化,宸恺宝贝也在变化.渐渐地我还发现他不关爱看课外书,还非常爱帮老师和同学的忙了！与同学间的争吵也更少了.要是哪天有哪个同学要借笔,他总是第一个伸出援助之手；要是哪天班上要搞大扫除,他也总是第一个冲在前面,扫地、摆桌凳、倒垃圾,他样样都会抢着干,不嫌脏和累；要是哪天老师需要孩子帮忙送作业本去老师办公室里,他也总是第一个举手,这么有爱的孩子,这么乐于助人的孩子,我总能不喜欢呢？
多年的从教经历使我深深的懂得,孩子毕竟是孩子,教师不要跟孩子过不去,其实他们都是值得我们去塑造的可爱精灵.教师要善于去捕捉孩子们好的一面,出色的一画,然后用放大镜去放大他们身上的优点,教师给予学生的自信远远要胜过于教师给予学生无休止的指责.往后的教书生涯中,我将继续用我的满腔热情去呵护这些天使们,缺乏自信的,我将用爱鼓舞；迷失方向的,我会用爱引领,因为我相信爱才是最无声的语言！
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