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图画书在早期阅读中的价值
摘 要 20 世纪末,“图像时代”出现给我们带来了一个新的词汇——“早期教育”,21 世纪,图画书和早期阅读两者相结合,开始在中国逐渐火热起来.但是相较于国外一百多年的发展历史,我们只有短短的十几年,在各个方面都是稚嫩的.特别是对于早期阅读的认识,各种理论、观念丛生的现代,我就对早期阅读与图画书之间的关系进行了探讨,并得出早期阅读在早期教育中有着不可或缺的地位,而其中的图画书阅读更是具有极高的价值.
关键词 图画书；早期阅读；价值；亲子阅读
中图分类号：B018 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2018)14-0194-01
早期阅读是指幼儿凭借色彩、图画、语言来解释以图画为主的婴幼儿读物的所有活动.其中,图画书阅读是其中重要的阅读活动.随着改革的开放,国外的文化不断的被引进,伴随着对外文化的交流,图画书开始出现在我国的历史舞台上,进入21 世纪后,图画书更是发展的如火如荼.图画书被国际教育界公认为是“最适合幼儿阅读的图书”,在幼儿园和家庭中广泛被使用,是幼儿学习的重要形式,是孩子“人生的第一本书”.“图画书对学前儿童的语言、想象、思维、情感、社会以及审美能力发展都具有重要的价值.”
“图画故事书世界是成人根据儿童心理专门创作的,是简化、净化、美化的世界.”图画对幼儿的发展具有特殊的意义和价值.
一、促进幼儿想象力发展
“儿童并不是生来就具有想象力的.想象力是通过直接、间接的体验获得的.经验丰富,想象力也就越丰富.图画书对幼儿来书提供了丰富的体验的机会”图文的完美结合构成了一本图画书,学前儿童几乎不识字,但是对于画面他们却是认识的.有的幼儿能够通过图片的不断递进,从而了解整个故事的大概；有的幼儿却能够得到另一个完全不同的故事.一本简单的图画书,在幼儿的眼中却有着千百种的变化,一千个人眼中有一千个哈姆雷特.同时,3~6 岁的幼儿是最富有的想象力的,比如《克里克塔》中,孩子可能看不懂字,但从一个个画面中,孩子能够感受到蛇的各种各样的变化,会猜测蛇在做什么,能发现蛇有趣的用处.甚至有的孩子觉得这是一本游乐场的书,蛇在其中和我们做着各种各样的游戏.又比如《母鸡萝丝去散步》的封面是一只母鸡和躲在后面的狐狸,刚开始翻阅的时候,有的孩子觉得他们是在玩捉迷藏的游戏,页游的孩子认为狐狸要吃了母鸡,通过不断的事故,孩子们越看越喜欢.甚至看完之后还会想,母鸡到底有没有发现狐狸跟在后面呢？也有的孩子替狐狸着急了,想着各种各样的方法帮助母鸡解决困难.康长运在《想象力与幼儿图画故事书的阅读》中指出：幼儿在图画故事书的阅读中想象力得到充分的体现.“如果想象力丰富,人就能看到看不见东西.”
二、发展幼儿的观察能力
创作者们在绘画的过程中往往会画一些小细节,而这些细节容易被我们成年人所忽略,但是往往会被观察图画的幼儿所把握.如《爷爷一定有办法》中,画面的最下方有着老鼠一家的小故事,这是一个副线故事,但是创作者的用心却不小,画面等同样很精美.又如《我的幸运一天》,故事很搞笑,同时仔细观察画面,能够发现狐狸家的布置中的小秘密,几乎大部分的图画书中都有着小秘密,而幼儿在发现这些小秘密后,内心的荣耀不言而喻,因此在不断的发展中,孩子的观察能力会特别强,发现生活中的各种小秘密,变成一位“小侦探”.彭懿先生曾这样形容图画书：“每一本图画书的封面就是一扇门,当孩子翻开图画书的时候,他也就走进了一个独特的世界.”这不仅是因为图画书有包罗万象的故事和千奇百怪的表现手法,更重要的是,每一本图画书都涵盖了数也数不清的小小细节.它们可能游离在故事主线的边缘,却可以让孩子每读一次书都有新的发现,在满足这一年龄阶段孩子所特有的探索的同时,也保持了儿童对阅读的新鲜感.
三、提升幼儿的语言表达能力
学前期一直被认定是幼儿语言发展的黄金期.而此时的幼儿也愿意与人交流,大胆的谈论.无论是发现了图画书中的小秘密还是自己对图画书的想象,都喜欢和小伙伴、家长、老师交流,说出自己的想法、发现.同时图画书中鲜明的画面和简短的文字,有利于幼儿的记忆,以及对于一些词汇的理解.对孩子而言,图画书的图画传递的信息比文字来的多得多,孩子们看着图片就能将故事说出来,或者直接说出自己想象的故事更考验了孩子的语言组织及表达能力.同时,孩子在倾听成人阅读时,感受图片中的内容、情感,扩展有关词汇和概念,增进了孩子的语言发展,对于日后有关的读写活动有着极大的好处.
图画书对孩子认知能力有着长远的促进作用,同时图画书又迎合了学龄前儿童的阅读偏好,是进行儿童早期阅读教育的首选读本之一.在儿童早期阅读教育方面,我们应该营造一个宽松愉快的氛围,我们要做的就是为幼儿挑选一本好书,当他们遇到困惑时稍加指导,希望孩子能够在阅读中获得更多的快乐！
早期阅读论文范文结:
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