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从探究性教学的视角提升初中英语阅读质量探析

摘要英语教学已经成为当前教学过程中需要重点关注的教学内容,因为随着我国全球化的不断加深,对英语综合人才的需求不断增长,英语是人才的必备基本技能.本文从初中英语阅读教学的探索入手,阐述了探究式教学的特点,重点探讨了初中英语教学中探究性阅读的实际应用策略.

关键词探究性；阅读教学；初中英语

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2018)14-0096-01

传统英语阅读教学过程中,教师一般都将对阅读材料的处理变得十分复杂化,很多时候教师都是对阅读内容进行一字一句的翻译,然后在翻译的基础上分析文章.这种方法很容易把课堂放在一个无聊的环境中,这样学生就不能学习英语阅读,甚至有烦人的情绪.阅读教学是英语学习的基本技能之一.为此,我们的教师应从更长远的角度为学生建立探究性阅读教学,并改善阅读教学中的各种弊端.

一、探究性教学的特点

(一)自主性

以学生为主体的探究式教学,符合新课程标准中“以生为本”的理念.学生的主观意识得到有效激发,他们愿意参与活动,并凭借自己的知识和经验,探索和发现未知知识,并有效地总结已发现到自己的知识系统中的知识.通过探究性教学,有利于学生自身主观意识和自主学习能力的有效发展,也激发了学生的独立人格.

(二)实践性

以学生的主要活动为主线,开展探究式教学.在这个过程中,学生需要付出一定的“劳动力”,通过不同的手段和知识使用,为研究问题付出实际活动.探究式教学的重点是突出学生在这个过程中的感知和实践,使学生的直接经验和间接经验得到整合.在学习知识的基础上,让学生在实践中发展.

(三)过程性

探究式教学是一个侧重于探究的过程,探究是教育因素的重要组成部分.在探究式教学过程中,它强调让学生尽可能多地从“产生”到“形成”,“应用”到“进化”的过程.问题应该是“发现,分析和解决”.

(四)开放性

探究性教学不仅限于某种过程,内容和结果,这为学生提供了更多的发挥空间.这种开放性可以在一定程度上使学生更好地创新,同时实现自我价值,也能使自己的创新意识和能力得到发展.

二、探究性阅读在初中英语教学中的应用

(一)引导学生自读,鼓励质疑

探究性阅读教学需要基于一定的“熟悉程度”,这需要教师以前阅读教学要让学生熟悉整个材料,请了解材料的含义.在实际过程中,突出了探究的原则,教师应该为学生提供一定的探究空间,使他们能够更好地发现问题并提出问题.在详细安排中,教师可以为学生设置单独的分析书,并评估学生的查询结果,如“A,B,C,D”.在评估的同时,教师还需要结合多种方法来评估学生提出的一些问题.这可以逐渐培养学生在阅读英语材料时养成质疑的习惯.比如在九年级Unit 6Whenwas it invented？一课中,教师就可以将提问的权利交给学生,将质疑融入到“熟悉”的环节中,引导学生去提出Who inventedbasketball What initial rules of the sport of basketball is？等题目,教师在带领学生去探索相关答案.

(二)梳理阅读信息,自主探究

在引导学生提出与阅读材料有关的问题后,教师应在学生查询过程中注意信息筛选,和处理工作.这些任务不仅突出了教师在教学中的价值,也培养了学生的探究和阅读能力.例如,在课程“Why rain will make you sad”中,学生提出了更多关键问题：Why rain will make you sad.这个问题就很有自主探究性的价值.通过这个问题,学生可以更好地投资阅读.在教学中,教师应注意学生在阅读材料,背景和事件中的切入点.而主观思考,使学生在探究过程中可以更好地分析.在整理信息的过程中,教师应做好“挽救空白”的准备,使学生通过自己的分析建立对阅读的全面理解,从而促进阅读教学的发展.

(三)阅读阅读材料和体验查询

对材料的感知是为了使学习者能够内化并处理好自己所学习的知识,然后获得更个性化的理性认知.教师在英语阅读教学中应注意这一点,逐步引导学生探索和发现.在他们对阅读材料有很多见解之后,他们会继续根据对材料本身的评估和欣赏来指导它们.例如,在“You’re supposed to shake hands”的教学中,教师可以让学生探索“意义握手”并结合研究成果.“you’re supposed to shake hands”的内涵进行感悟.让学生明白不同国家握手礼仪的含义并对此有一定的了解,然后学生也可以辨别相关礼仪的含义.为了更好地让学生体验探究,教师还可以将学生分组,让他们以合作的方式共同感受.在提高英语思维和学习能力的同时,加深理解.

三、结语

总之,有必要将探究式教学方法应用于英语阅读教学过程中,因为它可以有效地培养学生的英语阅读兴趣,方法和习惯.它使学生能够在学习过程中发现自己并提高自己的创造能力.因此教师在教学中要将这种教学方法重视起来,结合学生的学习情况对教学进行及时的调整,进而为学生打造更加高效的英语阅读课堂.

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