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给孩子一只箱子
周末,我在家整理房间.为了方便收纳,我找来一只纸箱,准备将大大小小的废旧物品先放进去,再行处理.
在我忙碌的同时,女儿小鱼在一旁与她的玩具狗狗玩着.可不一会儿,她就走过来跟我说：“妈妈,你把这个纸箱送给我吧！”在好奇心的驱使下,我同意她将纸箱搬走.
在忙碌的间隙,我不时地往小鱼那边张望.只见她取来彩笔,在纸箱面积最大的那一面画了一条拱形的线,接着又找来尖头剪刀,沿着拱形的线密密麻麻地刺上小孔,刺了近10 分钟后,她用力一按,纸箱上便出现了一个拱形的门洞.她兴奋地欣赏了几秒钟后,请我帮忙将纸箱上面的顶板合拢后压住,她用宽宽的透明胶带一粘,纸箱上面的开口便粘住了.
待完成这些后,她又取来平日里买来的各种粘贴纸,沿着拱形门洞粘了一圈……“我的狗狗有家了！”她将玩具狗放进了纸箱里.原来,她要纸箱是为了给“狗狗”做一个家.不等我说什么,她又找来旧报纸,铺在了纸箱底下,然后放入杯子,还跑到厨房抽了一根面条掰碎后放进杯子中,并加了一点点水.最后,她找来自己的小毛巾盖在了“狗狗”身上……
大半个下午,她都在专注地给“狗狗”建造一个家：她通过比较选择了纸箱面积最大的那一面来挖出拱形门,以便让体积较大的玩具狗狗住进去；因为没有刻刀,她采用刺孔的方式来挖门；为了美观,她在拱形门上装饰了美丽的小贴纸……一只纸箱引发了她很多的探究行为.
女儿与纸箱的故事让我想到了班上的孩子,很多时候他们无所事事或调皮捣蛋,不是因为他们生性调皮,而是我们没有给予他们足够的理解和支持.如果我们能像前述故事里那样给孩子一个合适的“箱子”,孩子就会给我们很多惊喜.因此,我们在创设环境、提供材料及设计、组织活动时,如果能从孩子的兴趣和需求出发给予他们充分的理解和支持,就一定能听到孩子拔节成长的美妙声音.
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