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清华的游泳必修课
1.素材展示
近日,清华大学出台新规,从2017级本科新生开始,游泳将与其毕业绑定,新生在四年中通过游泳测试,然后才毕业.或许,正是年初水木清华荷塘的溺亡事件,坚定了校方消灭“旱鸭子”的决心.生存教育是大学教育的一部分,游泳课不求所有人能在水中闲庭信步,只为强身健体、掌握生存技能.对此,有人赞赏,欲文明其精神,先野蛮其体魄,既然已经下水,何惧中流击水浪遏飞舟？也有人不屑,这也不能搞一刀切？不会游泳就不是人才了？还有人说,游泳培训班又要升温了.
2.材料分析
支持清华大学的做法
重点论证这一举措的合理性以及意义和价值,可以围绕以下几点进行阐述：
1. 清华将游泳列为必修,是对学生生命的负责.每年我国都有很多溺亡事件,游泳有助于学生自救和救人.欲文明其精神,先野蛮其体魄,游泳不仅能提高学生的身体素质,还能帮助个人成长、实现个人幸福、促进人的自我实现等等.
2. 清华将游泳列为必修,是对社会的责任与担当.清华此举,能够为社会培养更全面更健康的人才,我们如今的高校就是缺少这样的人性化教育理念,往往在专业课的设置上竭尽全力,却完全忽视了对学生综合素质的培养和提高.
3. 清华将游泳列为必修课,是高校办学自主权以及特色办学的体现.高等教育机构担负着向国家输送人才的重任,在教学理念上应该有独到之处,特别是清华、北大这样的历史名校,在百余年的发展过程中,肯定会积累诸多的先进经验,从这个角度来说,在保证基本教学质量的基础上,增加一些必备技能的要求和限制是无可厚非的,毕竟增加的项目是经过上百年的实践才总结出来的,这对学生日后步入社会是百利而无一害的,因此对其将游泳与毕业绑定的做法应该给予理解.
同时,可在后半部分呼应他说,对于有人认为搞一刀切进行反驳,呼吁清华要让学生从“要我游”变成“我要游”.清华大学没有要求人人都成为游泳健将,而只是达到基本标准.当然清华大学更要以此培养学生体育运动兴趣,养成积极锻炼的好习惯,要让学生从“要我游”变成“我要游”.
反对清华大学的做法
首先,强制不能更好地培养学生的兴趣.强身健体千条路,何必扭死这根筋.体育作为必修课没问题,但体育锻炼、测试应该给学生选择权,可以自主选择游泳、篮球、网球等不同项目,这才有利于培养学生体育运动兴趣和掌握体育运动技能.一味强制选择游泳,可能会适得其反.其次,大学应兼容并包,不拘一格育人才.清华大学作为高等学府,对于人才应该兼容并包.当年钱钟书数学不及格清华尚不拒之,现在学生游泳达不到要求就不能毕业,清华观念到底是进步还是倒退了？最后,可做辩证分析.清华此举出发点可以理解,但是方式须改进.灵活变通,给学生多些选择,不仅能够提高学生的身体素质,更能培养学生的运动兴趣,这才能让学生受益终生.
3.素材运用
为清华游泳课点赞
杨飞越
学会游泳,是对学生最温柔的生命关怀.清华要求所有学生学会游泳,正是对他们未来人生的深切关怀.水木清华荷塘溺亡,教训沉痛.更多的溺亡事件,也时时见诸报端.令学生学会游泳,并不是随意为之的苛刻要求,而是为学生的生命安全设下坚固的安全网.
学会游泳,是对传统教育理念的继承.中国古代的教育讲求六艺：射、乐、礼、御、书、数.射、御都是当时生活常用的体育技能.由此可见,德智体并重其实早已印刻在中华文明的教育传统当中.儒雅如孔夫子,仍擅长射箭,甚至在射时“观者如堵”.博学如,也泳技了得,三度畅游长江留下一段佳话.能文能武,才是真修之士.清华的“游泳令”,无非是为中国教育的传统再添注脚；学会游泳,才是传统中的真士子.
学会游泳,是对一代人要求的呼应.“军训猝死”令人慨叹,“重振足球”使人惊喜.经历了一段时间“唯分数论”迷途的人们,开始唤起体育的荣光.实际上,与清华一墙之隔的北京大学早已将游泳列为必修课程,上海大学、复旦大学等著名高校,也对学生的体质十分重视.当重视体育成为共同的呼声,设立游泳课的硬要求也就不是清华“一时任性”,而是对共同要求的有力回答.
健康护航文明,理性设计可赞
陈锐
清华大学作为具有标杆性的名校,率先推行改革,自有深意.一方面使在读学生的素质更为多元,照顾学生的终身发展；一方面起到示范作用,带动社会的思考,进一步提高对生存技能和学生体魄的重视；兼之游泳课本身具有的优势,择之而行,合情合理.
至于“一刀切”的议论,我以为过于片面.校方设置游泳课,不求人人“不管风吹浪打,胜似闲庭信步”,去做“飞鱼”,底线是“会游即可”,对学生的要求其实相当宽容,彰显了制度设计者的理性精神,绝对不是统一硬性要求,欠缺人文关怀的“一刀切”.社会需以正常的目光宽容地看待,不可恶意揣测,乱贴标签.其实,我们不必把目标集中在“游泳课”上,而应探寻制度设计的本质意义.无论校方或社会,都希望学生体质改善,生存技能增强,那么游泳课也好,其他课目也罢,只要有益于学生的综合素质和全面发展的尝试,都应当予以肯定,用温和的目光对其成长予以关注.
“游泳必修”彰显教育新风
宫栋宇
“游泳必修”强身健体,促进大学生掌握生存技能.昔者清华大学校长蒋南翔曾言：“每天锻炼1小时,健康工作50年,幸福生活一辈子.”今者清华游泳成必修课,不仅是学生强身健体之好途径,更有利于学生掌握面对落水等危险时的生存技能.这是对学生身体素质的更高要求,也是对学生的生命健康的人文关怀.
“游泳必修”扬起了一面旗帜,它引起了我们对中国教育与人才培养中的缺失的反思.
高校教育的根本目的是立德树人,实用导向理应成为教育价值导向的重要组成部分.然而现实却是,在学生已在12年应试教育中挣扎出来步入高校后,仍然被各种理论课程束缚,高等教育抓高精尖,钻研深奥理论,却忽视了对学生生存技能的教育.以致近年来频发各种大学生溺亡,被困景区等事件,令我们不得不正视教育的缺失.而清华大学此举,是对教育坚持实用导向的理性回归,是对教育内容偏差的及时修正,彰显了其作为“中国最高学府”的担当与作为,责任与勇气.
诚然,由于个体差异的存在,对于一些特殊身体状况的学生不能强行“一刀切”.我想清华大学一定会出台相关具体规定,让这项新规真正受到广大学生的欢迎.
游泳论文范文结:
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