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传承于经典育人在八德--以渭城区文汇路小学为例
近年来,渭城区文汇路小学秉承“立德树人”的办学理念和“习惯造就未来,智慧点亮人生”的办学策略,紧紧抓住社会主义核心价值观进校园、优秀传统文化进校园两条育人主线,大力开展经典诵读、“八德”教育、春笋文明卡创优争章等活动,打造“文明、博爱”的良好校风,努力培养优秀传统文化的传承者、社会主义核心价值观的践行者、“中国梦”的实践者.
探索模式,培育时代新人
为培养学生的爱国主义情感,培养学生对中华民族的历史、文化、生活方式的归属感与认同感,引导学生形成良好道德品质和行为习惯,学校探索总结出“两结合三树立一铸造”的德育工作模式.
“两结合”就是将“仁义礼智信”的传统美德教育与“爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观相结合,将中华民族的辉煌历史与伟大的中国梦相结合.“三树立”就是通过学习、认知优秀的传统文化,理解、感悟两个一百年奋斗目标深远意义,增强学生的使命感和责任感,从而树立正确的世界观、人生观、价值观.“一铸造”就是集社会、学校和家庭之力,通过报告会、演讲比赛、征文活动、良好家风家训的学习与传承,铸造属于新时代少年的“少年梦”,为实现伟大的中国梦奠基.
研学诵读,传统文化熏陶人
学校每年定期开展研学旅行活动,先后到陕西博物馆、咸阳历史博物馆、汉阳陵博物馆、杨凌中国农业历史博物馆等地参观学习,今年又和咸阳博物馆结对,开展优秀历史文化进校园活动,通过组织学生到博物馆开展现场教学,邀请博物馆专家走进课堂,讲授传统文化知识,将优秀传统文化教育与相关学科教学有机结合起来,让广大学生更好地感受、学习、研究优秀历史文化、传统文化,激发广大学生的民族自豪感,培养中华民族优秀历史文化基因的传承者和弘扬者.
经典诵读是学校传承中华民族优秀文化的重要途径.为此,学校开发了“经典诵读”校本教材.除了每天晨读外,在每天早操集会结束后,在《高山流水》等古典音乐的伴奏下,学生们排着整齐的队伍,诵读着国学经典步入教室,那赏心悦目的情景已经成为学校一道亮丽的风景线.学生将《三字经》《弟子规》《百家姓》等经典诗文牢记在心,两年多来学生已能背诵百余首经典诗词,在孩子们心中种下了中华民族优秀传统文化的种子.在2015年咸阳市中小学生“诵读国学经典,弘扬传统文化”大赛上,学校的“少年梦·中国梦”经典诵读节目喜夺桂冠.
多措并举,多彩活动引导人
为了更好地践行社会主义核心价值观和弘扬优秀传统文化,学校创造性地开展“八德教育”“春笋文明卡”的创优争章活动,积极打造校园文化,让传统文化与时代精神,在校园有机结合,让文明之花在校园内绽放.
首先,我们立足学校和学生的实际,在全校积极开展“八德”教育,即:上课讲“课德”,开会讲“会德”,用餐讲“食德”,走路讲“行德”,穿衣讲“衣德”、仪表讲“仪德”,说话讲“口德”,上网讲“网德”,配合“八德”教育,我们精心编写了《文汇路小学校园“八德”教育歌》,引导学生学习“八德”内涵,规范行为,在生活中培养文明用语、遵守纪律、热爱集体、勤俭节约、讲究卫生的习惯.
其次,开展“春笋文明卡”创优争章活动.“春笋文明卡”以雨后春笋为主图案,代表着新时代少年儿童积极进取、蓬勃向上的良好风貌.“春笋”古时指手指,是学校“手文化”的一个重要的组成部分.每月每班根据班级情况,按照“德、智、体、美、劳”五个方面评选出五名表现突出的学生,由德育处颁发“春笋”文明卡.拥有“春笋文明卡”的学生可在学校的诸多活动中凭卡直接参与.此卡片的数量可以累计,持有一张时可换成小礼品;若积攒达到一定的数量后可享有参与校内国旗下讲话、红领巾广播站等一些大型活动的优先权,五张可以兑换“春笋勋章”作为小学学习生涯的纪念.每年六一庆祝表彰大会上,校长亲自为“春笋勋章”获得者授勋.此活动的开展唤醒了学生尚美向善的动力,学生自我约束,自我提高,自我成就,良好校风逐渐形成,人人争先、不断奋进在校园蔚然成风.
第三,精心打造校园文化.校园文化是推动学校持续发展的推进器,是学校形象、文明程度的重要体现.为此,学校积极探索,打造以“手文化”为核心的墙体文化、楼体文化和班级文化,着力打造别具一格的厕所文化.现在,走进厕所,一眼就能看见大幅的绿树成荫、青草茵茵、花鸟同在的阳光墙,文明提示语、古今贤文随处可见,仪容镜、洗手台与洗手液错落有致.厕所文化引导和规范了学生的行为,达到了塑造高素质学生群体的目的,也体现了学校育人工作的独特“匠心”和良苦用心.
近年来,学校先后荣获“全国足球特色学校”“全国普法教育先进单位”“全国学校体育工作示范学校”“陕西省文明校园”“陕西省平安校园”“陕西省素质教育优秀学校“陕西省优秀少先队集体”“陕西省示范家长学校”等殊荣,在社会上赢得了良好的口碑.
（作者单位：陕西省咸阳市渭城区文汇路小学）
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