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新课改背景下小学体育教学模式探微
摘 要：新课改背景下,体育课程改革的步伐不断加快,体育课堂教学的有效性越来越受到广大家长的关注.因此,学校体育教学应该顺应时展的需求,积极响应新课程改革,不断创新教学模式,改变教学方法,提高体育教学的质量,增强小学生的身体素质.文章在分析当前体育教学过程中存在的问题的基础上,探讨如何创新小学体育教学模式,以期为当前创新小学体育教学模式提供一定的参考.
关键词：新课标；小学体育；创新教学
作者简介：王振静,江苏省苏州工业园区跨塘实验小学教师.（江苏 苏州 215000）
中图分类号：G623.8
文献标识码：A
文章编号：1671-0568（2018）21-0051-02
随着素质教育的深入推广,国家越来越重视小学生的综合素质和能力.健康的身体是学习和生活的基本条件,而体育课是提高学生身体素质的重要途径,体育教学模式直接影响教学的质量和效果.受传统教育观念的影响,学校侧重于学生文化课的学习,而忽视了体育教学,导致学生的身体素质逐渐下降.因此,在小学体育教学过程中,教师要创新体育教学模式,激发学生体育锻炼的兴趣,最终提高小学生的身体素质,让小学生健康茁壮地成长.
一、当前我国小学体育教学中存在的主要问题
1. 缺乏对小学体育教学的重视.
（1）受传统教学观念的影响,学校更重视小学生的文化课学习,没有意识到体育教学对小学生成长的重要性,对体育教学采取无所谓、零管理的态度.一般体育课上只是让学生活动活动筋骨,而后大部分时间是自由活动.长此以往,体育教学逐渐失去增强小学生身体素质的作用,不利于小学生综合素质的提高,阻碍了小学生的健康成长.
（2）由于学校的教育经费有限,且学校优先满足文化课及实验设备的需求,小学体育教学设备略显落后.部分学校的操场面积有限,体育教学器材数量少、不健全,难以满足学生进行体育运动的需求,严重影响了小学体育教学的发展.
2. 小学体育教师专业素质有待提高.由于小学生年龄较小,容易出现爱贪玩、注意力不集中的情况,需要教师加强管理与指导.此外,小学体育教师的专业素质影响着小学体育教学的质量,但目前部分学校存在教师专业技能欠缺的状况.
（1）教学方法枯燥无味.由于体育教师的专业素质不强,导致体育教学内容往往比较单一、枯燥,课堂教学以教师讲解为中心,不能积极创新教学方式,教师机械地授课,学生被动地学习知识.这种教学方法使学生无法对体育课产生兴趣,不利于提高教学质量.
（2）不利于小学生的个性化发展.每个学生对体育运动的喜爱程度不同,对体育运动的接受能力也不尽相同,由于教师的专业技能有限,往往忽略了学生的学习需求,不能做到因材施教,从而严重影响了学生学习体育的积极性,不利于小学生的个性化发展.
二、新课改背景下创新小学体育教学模式的对策
1. 转变体育教学观念.为了提高小学生的身体素质,学校领导和老师必须转变体育教学观念,对小学体育教学引起高度的重视.
（1）坚持以学生为主体,尊重学生的个性化发展.在教学过程中,教师要结合学生的兴趣爱好,促使学生找到适合自己的体育运动,并不断培养学生加强体育锻炼的热情,鼓励学生克服锻炼中遇到的困难,将体育课堂变成小学生提升自身身体素质的课堂.
（2）完善小学体育教学设施.健全的体育设施是高效体育教学的物质基础,教学设施的不完善将会严重阻碍体育教学的顺利进行.学校要加大对体育器材、教学设施的资金投入,提供丰富的体育教学资源,满足学生日常体育运动的需求,为小学体育教学增添色彩.
2. 建立新型师生关系.新课改背景下,教师拉进与学生的距离,建立和谐的师生关系,有助于激发学生的学习兴趣,促进体育教学的高效开展.由于小学生年龄较小,很多体育项目不能自主完成,学生与老师关系的亲近,不仅有助于教师深入掌握学生对体育项目的兴趣、偏好等,适当给予引导和协调,做到因材施教,保护好学生对体育项目的兴趣,而且能够引导小学生快速融入体育锻炼中,让小学生体育课堂中感受到运动的快乐,从而促使学生自觉、主动、积极地进行体育课程的学习和锻炼,促进学生的身心健康成长.
3. 创新小学体育教学方法.多媒体技术在小学教学中的运用,促使每一位老师必须紧跟时代步伐,积极创新教学方法.小学生喜欢生动活泼、新颖多样的课堂教学,多媒体技术的应用恰好满足了小学生的心理需求,有利于充分调动小学生学习的积极性.
在小学体育教学中,让学生掌握动作要领是教学的重点之一.传统的教学模式采取教师反复示范与讲解的方法,容易让学生感到枯燥无味,不能有效吸引学生上课的注意力,学生会逐渐产生厌烦的情绪并失去体育学习的兴趣.针对这个问题,如果运用多媒体技术,将体育运动的动作直观、形象地展现在学生面前,不仅能够有效避免教师重复示范,而且可以激发学生学习的兴趣、提高教学质量.另外,将多媒体技术运用于小学体育教学,还能拓宽小学生的知识视野,进一步认识体育运动对自身身体健康的重要作用,感受体育运动的魅力.例如,体育教师可以利用课余时间给学生播放一些体育赛事的视频,让学生感受体育比赛中激烈的竞争氛围,有助于提高学生的团队合作意识,培养学生热爱运动的习惯,最终提高自身身体素质.
4. 创新体育教学评价体系.小学体育教学先是“教”,而后“学”,教师要及时掌握小学生已学知识的反馈情况,构建客观、公正的体育教学评价体系.教师要在充分了解每个学生性格特点、身体状况及兴趣爱好的基础上,客观、公正地评价学生的体育成绩.首先,这种客观、公正的评价能够保护小学生的自信心和积极性.具体来说,对于学困生,要及时给予鼓励和表扬,激励这部分学生不断向好的方向努力,增强他们的自信心.对于学优生,要让他们戒骄戒躁,适当加强体育锻炼,了解更多的体育课外知识；其次,教师运用客观、公正的教学评价体系,可以掌握实际教学效果,有针对性地调整教学方法,更好地提高体育教学质量,以及小学生的身体素质.
综上所述,在新课程改革的背景下,创新小学体育教学模式是教育事业发展的必然趋势.体育教师要紧跟时代步伐,对小学体育教学模式不断地创新和改进,将新的教学理念和方法落实到体育教学中,激发小学生体育学习的兴趣,促进学生的全面发展,以及小学体育教学事业的健康发展.
参考文献：
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责任编辑 易继斌
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