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激励学生的意识
摘 要：意识、思想是行动的指南,学生学习的创新意识是进行创造活动的前提.小学是智力开发的关键时期,也是培养创新意识的重要时期.作为基础教育工作者,在教学中应重视激励学生学习的创新意识,充分发挥他们的创造才智,把课堂教学作为激励学生学习创新意识的主渠道,使课堂教学成为创造过程,从中让学生体会到成功的愉悦,提高他们的创造兴趣和创造.
关键词：心理品质；创新意识；激发；培养
意识是指人所特有的反映现实的最高形式,是人对现实的一种有意识、有组织的反映,也可以说意识就是人的心理,是人自觉的、有目的的高级心理部分.创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要,引起创造前所未有的事物或观念的动机,并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想.是创造性思维和创造力的前提.那么如何在教学中发挥教师的主导作用,不断激励学生学习的创新意识呢?
一、教师要实现教育观念的创新和具有良好的创新素质
（一）教师要更新教育观念.由于长期受“应试教育”的影响,过去大多数教师把学生当作被动的受教育者,一切由教师包办代替,只注重知识的传授,为了应付考试,忽视智力的开发、技能的掌握和创新意识的培养.这种落后的教育观念不利于学生生动活泼的发展；也不利于学生自主性及个性的发展,更是束缚着学生创新意识的形成和创造力的发展.为适应知识经济发展的需要,教师必须彻底转变教育观念,实现教育观念的创新.
（二）教师要充分认识现代化的创新教育思想.教师在更新教育观念的同时,还必须充分认识现代化的创新教育思想：确立学生为主体,强调人在社会实践中的主动性、能动性的发挥.在教学过程中,让学生直接参与学习过程,增强自信心,培养学生敢于质疑、能够进行实践操作、具有自我调控、重新组合知识等能力.
（三）只有教师具有良好的素质,才能不断激励学生学习的创新意识.现代化的创新教育思想,给我们教师提出了更高的要求,作为21 世纪的教师要适应知识经济时代,树立终身学习的观念.不断提高自身素质,进一步更新其知识结构和能力结构,包括：牢固的教育观念、科研意识,广博丰富的教育专业知识,各类社会知识以及辅以应用的现代化教育技术手段等,提高自己的创新能力.只有教师树立创新观念,不断提高创新水平,具有创新精神,才能对学生进行启发式教育,不断激励学生学习的创新意识,从而培养学生的创新能力；只有教师自身具备了创新意识,才能进行创新教育,才能善于分析学生的个性特点、认知特点、学科特点,变“满堂灌”教学方式为启发探究式；变外力强迫为诱导思维；变单向传播为互动合作；变传统教学为现代教育技术创新,从而指导学生创新学习.
俗话说：“打铁必须本身硬”.如果一个不敢质疑、墨守成规、因循守旧,缺乏起码的批评和独立判断能力的教师,是很难有效地激励学生学习的创新意识和培养学生创新能力的；也很难帮助和指导学生树立创新意识、掌握创新基础的.教师必须具有良好的创新素质,并较好地运用于教学实践,才能在课堂上出现“教师创造性地教,学生创造性地学”的生动局面,学生学起来才会轻松愉快,思维灵活.
二、营造激励学生潜能、形成创新意识的氛围
（一）创设和谐愉悦的教学情境,激励学生学习时勇于创新.平等和谐的师生关系,能使教学过程变得主动、生动、活泼.学生无拘无束,进而敢想、敢说、敢问、敢于发表意见.教师在课堂教学中,应尊重信任每一个学生,让学生自由陈述独创见解,特别是课堂提问或讨论,拓宽交流信息,可开展个人、小组、集体等多种形式交互学习.人人都能自觉的、争先恐后的积极参与学习活动,满足学生的表现欲.可应用激励性语言、动作、神态,激发学生的创新,鼓励学生大胆创新.
（二）求趣创疑,激励学生学习时乐于创新.人们对事物产生浓厚的兴趣,是引发创造活动的源泉.只有浓厚的兴趣、爱好,才能使学生产生强烈的求知欲,才可能去探索、去创造.好奇、质疑、求新异是小学生的天性,教师要根据儿童这一特点,参照不同的教学内容,善于创设刺激思考的情境,提出引起思考的问题,重视和发掘学生的好奇心,保护和满足他们的好奇心和求知欲,热情地引导他们进人知识的乐园.注重挑起知识的兴奋点,使学生不知不觉地对学习内容表现出兴趣,进而积极地参与课堂教学.可利用故事、谜语等学生喜闻乐见的教学手段,引起学生对学习内容的好奇,使学生对学习产生浓厚的兴趣,从而激发学生创新意识.
（三）给学生提供尝试操作的机会,激励学生尝试创新.课堂教学要给学生提供更多尝试、探索的时间和空间.根据学生的年龄特征和教学内容,尽可能多给学生自己动手操作实践的机会,把有意识的组织操作活动贯穿于不同教学环节.让学生自己“试一试”,可试出学生的创新意识,迸发创新的火花.
三、把鼓励的目光投给学生的创新,提商学生的创新
学生的创新意识不仅是教出来的,更是激励出来的,教师的鼓励像催化剂一样.恰当的鼓励能使学生产生创新意识,会使创新情绪更加高涨.在教学中,教师有意识地鼓励学生的求异意识,可在解答例题经常一题多解,并常作解题思路的训练,要求学生解答问题时,尽可能多的回答问题,不拘泥于一种形式,在学生回答问题有创新时要及时鼓励,提高评价等级,促进学生再接再厉；提倡在教学中让学生大胆尝试,允许失败,勇于求异,激发学生的创新.这样长期坚持激励学生创造性地学习,将会大大提高学生学习的创新意识.
总之,创新意识和创新能力是现代人所必备的基本素质,随着人类进人知识经济时代,我们教育者要不失时机地创设开放的教学环境,适时、适度地引导鼓励学生创造性地学习,努力培养创造型的人才.
参考文献
[1] 周春荔.数学创新意识培养与智力开发[M].首都师范大学出版社,2000(12):45.
[2] 黄光扬等.培养学生创新精神和实践能力的支持系统研究[J].中国书籍出版社,2013(01).
激励学生论文范文结:
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