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关于高校开展大学生生态文明教育的必要性分析与
摘 要：高校中进行大学生生态文明教育关系着国家的未来发展,是新时代综合素养人才需要具备的基本意识与能力.在实际操作中,要从学生身边的细节做起,从学校校园文化做起,从而来鼓励感染学生践行生态环保行为,发挥更好的现实指导意义.
关键词：高校 大学生 生态文明教育 必要性 对策
一、大学生生态文明教育的必要性
（一）维护国家发展建设所需
当下国家的发展除了精神文明建设、物质文明建设、政治文明建设之外,生态文明建设是重要的组成部分,也是影响其他各方面建设的影响因素.在现代社会中,人们要有更高的发展需要依赖于和谐共处的人与自然环境.生态文明教育可以让学生有更为健康的发展观,促使我国能够在未来更为和谐稳定的发展,为人们提供一个更为理想的生存环境,提升民众的生态危机意识,让每个人意识到自身对生态文明建设的价值,每个生态问题的减少与改善都需要从每个人自身做起.对大学生进行生态文明教育,就是对我国国家建设的人才输入一个文明健康的发展观,有助于在今后有持续不断的生态观价值执行与实现,避免后期建设上受到不文明发展观的负面影响.
（二）有助于和谐社会的发展
和谐社会不仅仅要达到人与人之间的和谐,人与自然生态环境也需要达到和谐才能让双方关系和谐共处.人依赖于生态环境所生,虽然人们现在生活在钢筋混泥土的城市中,但是外在的自然气候、天气变化、环境污染还是与人们的生活息息相关.如果人们没有生态环境保护意识,那么直接受到影响的就是人类自己.因此,每个人都要做好生态环境保护,做好宣传辅助与实际行为的践行,让生态文明观念得到不断的推行.
（三）有助于学生综合素养的提升
大学生未来会走入社会,自身综合素养是让学生在社会中更好立足的基本条件.良好的生态文明价值观可以为学生的综合素养加分,赢得人们的认可,同时其意识层面的优化会促使其在行为上更具有时代新精神新风貌.此外,先进的价值观与精神世界会促使大学生更为健康全面的发展,为整个社会也营造更好的民众素养环境.
二、高校开展大学生生态文明教育对策
（一）营造良好的校园生态文明环境
生态文明教育需要从身边环境状态出发,学校要做好模仿带头作用,要做好生态文明宣传教育以及身体力行的践行.在各方面的环境设计规划与细节工作处理上,要充分的有生态文明意识与行动支持.让学生充分的受到身边环境的影响而加深生态文明意识.学校要定期的开展生态文明有关的环保主题活动,例如,环保节能技术的发明、环保主题艺术设计比赛、环保主题的寝室文化建设等.在校园环境中,也需要在有关配套设施上提醒师生生态环保意识,能源的节能行为,或者播放环保主题的电影,还可以通过组织环保协会等学生社团来开展具体活动.环保社团可以依据学校自身的情况以及社会上各方面潮流情况策划环保主题活动,辅助学校开展相关活动,并且招募一批志愿者做好环保互动的宣传推广.可以通过每年的世界水日、世界动物日以及植树节等纪念日来开展有关的主题活动,宣传环保意识.
（二）将生态文明教育纳入到课程建设中
要在课程建设中纳入生态文明教育内容,一般情况下可以纳入到思想政治教育课程中,培养学生的基本生态观.让学生相对系统的知晓生态文明的重要性,以及日常我们力所能及的生态文明行为,真正的让学生做到“从我做起,从小事做起”.要让学生对生态文明有基本的了解,这样才能在意识层面知晓哪些属于破坏生态环境的行为,在意识层面形成一道防线.不仅要在课程内容中做讲授,还需要布置对应的作业任务或者考核任务,加深学生对相关知识的认识.作业与考核可以更为开放,让学生能够自我内化的去思考,而不能让考核流于形式.要开放考核方式与态度,让学生发散思维畅所欲言.足够的思考与表达就是知识内化的一种方法,不一定要讲求标准答案的传统应试教育.
（三）注重生态文明实践活动的开展
学校层面可以多开展生态文明实践活动,可以深入到学生的生活与学习中,针对每个环节有针对性的展开倡导与激励活动.对于环保文明行为践行突出的个人与集体给予一定奖励或者荣誉表彰,让所有的行为得到鼓励,让践行生态文明行为与意识的学生有更高的获得感与认可感,从而形成一种校园文化中的潮流.要做好生态文明实践活动的宣传,通过学校网站、微博、微信公众号或者各班级的网络沟通渠道去宣传相关活动,提升学生的关注度,让意识宣传落实到位,引起学生的注意.
三、结语
在高校中展开大学生的生态文明教育可以有效的提升学生综合素养,符合新时期人才的培养需求,有助于为国家未来提升高素质人才,让生态文明行为与意识得到更好的推广.让大学生更好的规范自身行为以及影响其他人,促使全社会生态文明观念的形成.
参考文献：
［1］程小娟.大学生生态文明教育探究［J］.鸡西大学学报,2016,16(1):22~24.
［2］陈婕,王盛.思想政治教育视野下大学生生态文明教育的价值与实现［J］.黑龙江教育学院学报,2017(11):96~98.
★通讯作者：李文军
作者简介：袁晓玲（1989-）,女,汉族,湖南邵阳人,研究生,湖南文理学院芙蓉学院,助教,研究方向：学生思想教育；通讯作者：李文军（1982-）,男,博士,副教授,研究方向：农田生态系统碳氮循环环境效应及地理研究.
文明教育论文范文结:
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