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长春版六年级下语文第六单元综合测试
十、阅读.
鲁迅先生丧仪散记（节选）
十九日下午两点钟,我在办公室接到一个朋友的电话,问我鲁迅先生逝世的情形,我愕然了一会儿,因为那天为了一点私事出门,中午并未回家,也没有碰到文艺界的朋友,实在毫无消息.据我所知,最近鲁迅先生是渐渐康复了,虽然有时候还有一点热度,他自己并不当作一回事,因此别人也以为已经没有事.他会死吗？我不相信.
说实在话,我当时还疑心这是某些人的捣鬼.鲁迅先生是一个战斗者,是非之分,善恶之辨,在他是非常清楚的,所以虽受爱戴,也常招咒骂,这咒骂不但没有损及鲁迅先生的伟大,反而使他的人格更加光辉了. ____ 在这堡垒对峙的社会里, 如果有一个受各方面爱戴,而不招一点咒骂的人, 那才真是不可思议呢！然而这个“无损于他的伟大”,从咒骂者那一面说,当然是不能满意的.于是造几条离奇的谣言,如鲁迅患脑膜炎之类,借以泄愤,也是常有的事.
我想,鲁迅先生是不会死的.那一天直到我回到家,得到另一个朋友的通知,才知道鲁迅先生真的已经在早晨五点零五分,停止了他最后的呼吸了,是的,他不过停止了他的呼吸 ____ .我只能这么说,因为我仍旧相信:鲁迅先生是不会死的！
我赶到万国殡仪馆,已经过了下午六点钟了,馆前的灯光放射出幽蓝的线条,跑上二楼,看见五六张哀蹙的脸孔,在无言的沉默里,散布着低低的叹息,我们都认为这是个太大的损失,一个人类的正直者悄悄地离开这世界了.值班的守灵人领我到隔壁一个房间里,那里躺着鲁迅先生,瘦削的脸孔,隆起的鼻子,浓浓的眉毛,胡须,完全和活着一样.我默默地站在他面前,我看见一幅图画,那上面画着一个战士在休息,一幅多么庄严而又动人的图画呵！
那是治丧委员会决定各界瞻仰遗容的第一天.
我一个人走在胶州路上,关怀着这人类最大的损失之一.一个十四五岁的孩子从后面赶上前来, 碰了一下我的袖角, 问: “请问, 到万国殡仪馆向哪里走？”我没有开口,只指了指前面,仍旧低着头走自己的路,关怀着这人类最大的损失之一,但因为孩子或前或后和我前肩,使我不得不注意起来———那是一个脸孔黑胖,个子坚实的孩子,一头乌发,穿蓝布长衫,蓝布鞋,两只眼睛直愣愣地望着前面.为着好奇,我斜过头去看着他说: “上万国殡仪馆干什么？”
“看一个人.”
我没有再问下去,仍旧默默地走着.将近殡仪馆的时候,远远地望见门前聚着不少人, 孩子叫起来了: “哦！ 那么多人, 都是学生！”
“你也是学生吗？” 我问.
“我已经离开学校,在商店里当学徒.”他看了我一眼,接着问,“你也到殡仪馆去吗？”
我点了点头.
“是不是去瞻仰鲁迅先生的遗容？”
“是的.”我停了一下,问:“你呢？”
“我也是.” 一个奇怪的念头忽然钻进我脑里,我站定了,朝孩子说:“你认识鲁迅先生吗？” “不认识.”“那为什么要去看他呢？”
孩子的眉毛动了一下,圆圆的眼睛睁得很大很大,叫道:“为什么？我读过他的小说,多么好啊,你说我不该去看他吗？这是最后的一面了呀！”
我笑了,我感到无限的温暖.
之后,在灵前,除了中年的、老年的、异国的人们外,我看到更多的是一批一批年轻的学生,一批一批的工人子弟,一批一批的商店的学徒,我的眼前突然光明起来.我分明地感到:鲁迅先生并没有死,鲁迅先生是不会死的！
1、把下面的词语补充完整.（每格里只填一个字,所填字是本文出现的）
____然 ____复 ____骂 对____
泄____ 哀____ ____容
2.在横线上填上恰当的词语.
3、文中有这样一句：“他会死吗？我不相信.”把这个句子换一种说法是4、“然而这个‘无损于他的伟大’”.联系上下文看,句子的“这个”指的是5、在小学阶段,你读过了一些写鲁迅先生的文章,在你心中,鲁迅先生是一个什么样的人？
6、在本文中,作者用饱含的语言赞扬了鲁迅先生的伟大人格.从文中找出有关句子来,画上“～～”.
7、读了本文,请你概括几条“我”相信鲁迅先生不会死的理由（至少概括两条）.
（1）
（2）
8、“鲁迅先生并没有死,鲁迅先生是不会死的！”联系全文,谈谈你对这句话的理解,写下来.
六年级论文范文结:
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