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把作文课堂搬进大自然
作文是语文综合素质的重要体现,在语文教学中有着举足轻重的地位.然而,想要把作文教好确实不容易.多年来,作文教学一直困扰着许多一线语文教师.
笔者在农村中学从事语文教学工作有二十余年了,一直倡导作文课要贴近生活,走向户外,走向大自然.十几年前,我突发奇想地把作文课堂搬到户外,走向大自然,没想到事半功倍.语文即生活,写作离不开观察,观察就是在生活中汲取营养,从生活中获取写作素材.
一、在大自然中放飞心灵
我把课堂设在油菜花海中,设在重重稻浪里,设在山间林趣中,设在潺潺流水旁……这么诗意的课堂,有哪个不心驰神往？学生们都非常积极,非常兴奋,也非常期待.好的情绪是成功的一半,也是学习的动力与源泉.学生们观察自然中的一切十分上心,放飞的心灵最容易迸发出创作灵感的火花.
二、在大自然中学会观察
通常我会选择离校比较近,也比较安全的地方去上课.在上写景作文课时,我会带学生看山,看水,看树,看花……学生沉浸在欢声笑语中,我会不失时机地为他们讲解观察的角度,比如远观、近看、俯瞰、眺望等；观察的顺序,比如观察树,先看整体,然后看枝、看叶、看花、看果；比如观察花,看形、看色、闻味；比如观察水,看色、看势、听声.
每每引导学生说出自己的感受时,他们都妙语连珠,侃侃而谈,这样的教学方式比沉闷的理论说教生动多了.
三、在大自然中升华情感
记得有一次写记事作文,我把课堂设在秋天的田野里.时逢农村大丰收,稻田一片金黄,空气中弥漫着各种果子成熟的味道,勤劳的农民在田间辛苦劳作……有的学生灵感来了,说知道怎么写今天的作文了.回校后,学生把作文写好了,秋天的美景被绘声绘色地呈现出来了.有的学生对农民进行了热情的赞美,更难能可贵的是由此体会到作为农民的父母的艰辛,思绪就像决堤的海.
四、在大自然中体味生活
走向大自然,我最喜欢带学生去集市体验市井生活,寻找创作灵感与写作素材.集市人流如潮,人情冷暖世态炎凉,人生百味都在没有导演的情况下自然发生.我的目标是带学生去体验,捕捉生活中的素材,并启发学生对这些真实发生的实例的思考.这种方式促进了学生对真善美的辨别,培养了学生忧国忧民的情怀.这比闷坐教室闭门造车的臆造、无病的描述更真实自然.来源于生活的作文才能写真事,抒真情.
把作文课堂搬进大自然,以无声胜有声,对学生的发展有积极的促进作用.学生作文能力的提高,不仅可以促进语文成绩的提高,还可以培养学生良好的表达能力,促进学生全面发展.走向大自然更贴近生活,更接地气,摒弃了作文教学中的诸多不利因素,作文教学中的许多疑难杂症会迎刃而解,让你的作文教学实现弯道超车.
（作者单位：安仁县金紫仙镇羊脑学校）
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