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以工作岗位为基础的高职会计专业实践教学体系创建分析
摘 要：随着我国经济社会的不断发展,高职会计教育创造的产业化价值逐渐升高,在国民经济中扮演着重要的角色,但同时它也遇到了各种各样的问题,这些问题也不断阻碍了高职会计教育的发展.因此,本文就围绕着高级会计专业教学进行探讨,分析了高级会计专业实践教学中存在的一系列问题,并针对这些问题提出了一些参考性的意见.
关键词：就业；高职；会计专业；实践教学
中图分类号：G712文献识别码：A文章编号：1001-828X(2017)034-0-01
引言
高职教育属于职业性教育,主要针对于学生的就业问题.所以,针对这种高职教育的实际要求,结合用人单位的具体需要,高职院校就要开展人才培养工作.这样才能促进高职学生会计专业技能的提高,才能更好地帮助他们更好地就业,让该专业的学生有更好的未来.
一、当前高职会计专业实践教学发展的现状
1.高职会计实验教学中的培养目标定位模糊
当前的部分高职会计专业人才培养目标不明确,一些培养德智体全面发展的高职会计人才没有与社会上实际的用人单位相结合.这种无目的无目标培养出来的人才部分不能适应社会实际发展的需要,与社会上的用人单位人才供需不符合,另外一些高职院校会计专业教学,在教学方面还是实行以往的传统的教学模式,依然是以学生的理论知识为主,没有对传统的教学模式进行改革创新,导致学生尚不能实现理论与实践相结合,没有办法提高自身的专业技能,进而无法为社会上的用人单位提供专业化的人才.
2.高职会计实验教学的内容和形式,与实际不相符合
目前我国社会经济不断发展,当前的会计理论与实务发展也出现了许多问题,内容不符合社会发展的实际,无论是形式还是内容都没有得到及时的更新和改革,因此当前的教学模式内容和形式无法符合社会发展的潮流,在教学中遇到新问题,教师和学生都无法顺利的解决.所以,我们当前迫切要改革高职会计实践教学的内容和形式,以便于大学毕业生毕业之后,能够尽快地适应社会岗位的需求.
3.学生的实践机会少
随着会计专业的发展,会计工作属于特殊性质的岗位,会计工作与集体的利益直接相关,由此可见,会计这一岗位责任重大.由于会计这一专业的特殊性,学生也少有机会进入实习单位进行实践,其会计涉及的实际业务很难与学校理论内容一一对应.
二、如何更好的发展高职院校的会计专业教学
1.加强以就业为中心的课程建设
只有不断推进自身教学体系的创新,坚持以就业为导向,才能促进高职会计教育的发展.因此,应该充分发挥专业特色,改进教育理念.一方面不仅要对学生进行知识的教育,另一方面还要使教育理念不断进行创新,提高进行课外实践的比例,从而使学生得到更多关于会计的课外知识,并将这些知识与课本知识相结合.根据市场需求制定课程目标和教学目标,努力使课外实践活动成为学生知识的另一个来源,让课本知识为实践活动作理论基础,便于学生更好地掌握知识,提高专业技能,发挥专业优势.在教学过程中,要不断融入实践的理念,除此之外,高职会计专业教学理念应该不断进行创新,跳出传统的思维模式,建立新的教学体系,以此来给学生灌输新的专业思想,培养良好的专业素养.
2.实践教学的形式及内容
教学相对无趣,学生的积极性很难调动起来,学生也会失去对学习的兴趣.因此,建立一个具有多样化特点的会计实践的教学形式,就是非常难得的.这不仅有利于提高学生的学习兴趣,而且对学生学习会计知识有非常强大的帮助.这种方式具有灵活性和多变性,然后有利于培养学生的实践能力以及职业实验能力,帮助学生在毕业时找到更合适的企业单位.这是一种培养会计专业人才非常好的方式和方法,有利于总体目标的达成.应用性在会计学科只有符合这种条件才能保证学生将来的就业,结合岗位的需求使人才符合企业要求.
3.建设出一支更强的队伍
高水平的教师是保证学校师资力量的关键所在,这项要求也给专业的任课老师提出了严格的要求,这就要求他们在专业能力方面要达到较高的水平.只有高水平的教师,才能更好的促进高职会计教育的发展.同时,教师也应该注重在平常中不断充实丰富自己,定期的参与培训,以及参与合作公司的实践,实地进行学习,避免专业理论与实践相脱离.
三、结语
总之,高职会计专业教学,应该注重学生的就业,结合现在行业的需求,学校应该不断更新教育模式,新的教育模式与教育内容能够更好地促进会计专业学生的长远发展.只有做到这样才能不断促进高职会计专业教学质量的提高,为社会提供应用型人才,为学生将来的就业奠定一定的基础.
参考文献：
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[4]徐婧,陈希.构建模块化会计实践教学体系的思考[J].贵州商业高等专科学校学报,2009(12).
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