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真抓实干锐意进取推进全省教育信息化事业取得新
谢新松
当前,我省抓住国家教育信息化试点机遇,教育信息化工作取得积极进展.一是统筹推进的力度进一步加大,二是教育信息化基础支撑能力大幅提升,三是优质教育资源覆盖面不断扩大,四是信息技术与教育教学融合应用不断深入,五是信息技术应用能力和积极性明显提升,六是“两平台”建设和应用取得重大进展.教育信息化的重要性得到了全社会的广泛认可,加快发展的政策环境、投入保障和社会氛围日益形成,各地各校先行先试、大胆探索,积累了宝贵经验.这些成绩的取得,是省委、省政府高度重视、正确领导的结果,是各地各有关部门和各级各类学校共同努力的结果.
同时,我们也要清醒认识到,与省委省政府的要求相比,与发达地区深度应用、融合创新的水平相比,与社会对接受优质教育的需求相比,我们的工作仍存在差距,主要表现为：工作进度还不平衡,思想认识尚需深化,推进工作能力不足,体制机制还不适应,网络安全意识和防护能力尚需加强.面对这些困难和问题,需要进一步提高认识,转变观念,齐心协力,攻坚克难.
下一阶段教育信息化应用的重点工作
下一阶段教育信息化应用的重点任务是：抓“民生短板”,利用信息技术扩大优质教育资源覆盖面；抓应用驱动,促进信息技术在教学、管理、服务与评价中的广泛应用；抓融合创新,更好地服务教育综合改革和创新人才培养；抓环境建设,提升教育信息化基础支撑能力；抓安全保障,提升网络与信息安全管理和防护能力；抓专业引领,提升教育信息化领导力和执行力.
（一）推进“三通”工程,提升教育信息化应用的基础支撑能力.
一是提升学校网络速度.要结合“智慧湖北”“宽带湖北”建设,采取多种形式,实现各级各类学校宽带网络的全面覆盖,具备条件的教学点实现宽带网络接入.目前全省中小学网络接入率达93%,但剩下的都是难啃的硬骨头,各地要采取切实有效的措施,充分调动基础运营商的积极性,切实解决好边远地区、库区、湖区学校的网络接入问题.要进一步提升学校出口带宽.随着终端和应用普及率的不断提高,学校出口带宽不足的问题更加突出.城区中小学网络接入带宽不低于100Mbps,县镇中小学不低于50Mbps,农村小规模学校、教学点不低于20Mbps,这是基本要求.要推进“无线校园”建设,具备条件的城镇各类学校要实现无线网络全覆盖.
二是加大教育信息化设备更新力度.要严格落实“改薄”项目中信息化建设计划,进一步改善信息化基础设施环境和装备水平；要将学校网络教学环境和备课环境建设纳入义务教育学校建设标准,鼓励具备条件的学校配备师生用教学终端.到2017年底,义务教育阶段学校、教学点自然班实现多媒体教室全覆盖,中小学教师信息化教学终端普及率达80%以上.
三是深入推进与电信运营企业和信息技术企业的合作,积极鼓励企业参与基础设施建设与技术服务,建立基础设施建设运维的长效机制.
（二）推进“两平台”建设,推进公共服务平台的互联互通和协同发展.
一是进一步完善湖北省教育用户认证平台.现在平台众多、资源泛滥已成为制约应用推进的重要问题.我们将进一步完善认证中心功能,制订教育资源与应用服务准入标准,逐步开放系统接口,探索建立第三方竞争性进入、用户自主选择的教育资源与服务供给模式,鼓励企业提供竞争性优质服务,给教育用户更多的选择权.
二是积极支持省教育资源平台优化功能,完善服务,更好满足师生需求.大力推进省平台与国家平台、地方平台的联通,努力形成覆盖全省、多级分布、互联互通的数字教育资源云服务体系,为学习者享有优质数字教育资源提供方便快捷的服务.建设好《湖北省情》《校园足球》《书法》等一批地方特色数字教育资源.
三是加快完成省级数据中心向楚天云迁移工作,做好已建国家和省级管理系统运行与服务,提升管理公共服务平台支撑教育业务管理、决策支持、监测评价和公共服务的水平.逐步实现资源平台、管理平台的互通、衔接与开放.四是积极探索通过政府购买服务、后补助等方式,鼓励企业和社会机构开发教学资源,为农村、边远、贫困、民族地区学校提供免费服务.
（三）强化应用导向,促进信息技术与教育教学的深度融合.
一是以“优课”（一师一优课、一课一名师）活动为重点,大力推进信息技术常态化应用.“优课”活动是推进应用的重要基础性工作,是促进“课堂用、经常用、普遍用”的重要抓手,是激发广大教师的教育智慧,汇聚共享优质资源的重要途径.今年要加大动员和督办力度,实现全省教师全员注册、全员晒课.
二是以“网络空间人人通”为重点,大力推进网络学习、网络教研.要加大通报、督办力度,进一步提高教师空间、学校空间、学生空间、家长空间的开通率.鼓励教师应用网络学习空间开展备课授课、家校互动、网络研修、指导学生学习等活动；鼓励学生应用网络学习空间进行预习、作业、自测、拓展阅读、网络选修课等学习活动,养成自主管理、自主学习、自主服务的良好习惯；鼓励家长应用网络学习空间与学校、教师便捷沟通、互动.要通过优秀空间展示、评比,提升空间活跃度.
三是以数字化校园建设为重点,大力提升学校信息化应用水平.去年省里安排1300多万元,支持立项建设42所省级数字校园示范校,今年还要加大力度.各地也要支持建设一批示范校,要将试点的重点放在应用上,引领、带动本地教育信息化应用上水平.
四是以加快管理信息化为重点,大力提升教育治理能力.要推动管理信息化与教育教学创新的深度融合,在提高教育管理效能的基础上,实现决策支持科学化、管理过程精细化、教学分析即时化,充分释放教育信息化的潜能,系统发挥信息化在政府职能转变、教育管理方式重构、教育管理流程再造中的作用,促进政府教育决策、管理和公共服务水平显著提高,推动教育治理能力的现代化.要利用信息化实现政府部门、学校、家长和社会广泛连接与信息快速互通,推动教育评价主体多元化、公共服务人性化.今年要重点抓好一批教育管理信息化应用的典型案例.
（四）突出民生保障,加强贫困地区、农村地区、薄弱学校信息化建设.
要大力推进利用信息技术扩大优质教育资源覆盖面的工作,逐步缩小区域、城乡、学校间信息化水平.一是加快农村教学点网校建设.在总结前期试点的基础上,将更多教学点与省管理平台对接,实现教学点网上评课、网络教研、资源推送、统计分析、考核管理等功能,打造教学点网上学习中心.二是深入推进“三课堂”（专递课堂、名师课堂、名校网络课堂）建设和应用,推广“优质学校带薄弱学校、优秀教师带普通教师”模式.三是进一步巩固“教学点数字教育资源全覆盖”项目成果.继续通过卫星、网络、资源专递等形式,进一步提高教学点资源配送与开课水平.四是坚持培训力量、培训经费、优质培训资源向贫困地区、偏远薄弱地区倾斜.五是巩固援疆援藏教育信息化项目建设成果,组织开展远程同步教学及网络教研活动,提升援建项目水平.
(五)加强队伍建设,支撑教育信息化可持续发展.
教育信息化专业性、技术性较强,新技术、新媒体对教育的影响不断加深,必须把人才建设放在突出位置,造就一支业务精湛、结构合理的人才队伍.要继续实施教师信息技术应用能力提升工程,完成全员培训任务,提高教师信息技术应用能力和素养；要制定相关标准,将教育技术能力纳入教师资格认证体系,保证新任教师具备相应的信息技术能力；要研究制定教育信息化专业人员评聘办法,提高岗位待遇,增强吸引力；要增强教育管理人员的信息化规划、统筹、协调和执行能力,以高素质人才队伍支撑教育信息化高水平开展.
关于下一阶段的工作要求
第一,明确责任,协同推进.教育信息化涉及面广、头绪多,必须建立统筹推进的有效机制,充分发挥各部门协同推进的作用.教育行政部门和各级各类学校是推进区域、学校教育信息化应用的主体,局长和校长要切实担负起“第一责任人”的责任.可以这样讲,一个地方、一所学校,局长、校长思想观念的解放程度、对教育信息化的重视程度、支持力度,决定了一个地方、一所学校教育信息化推进力度和工作成效.基教、教研、师训、电教、装备等部门也要密切合作,坚决避免建设、应用“两张皮”的现象.
第二,先行先试,大胆创新.推进教育信息化,没有现成模式可以普遍适用、照抄照搬,必须以改革创新的精神,创造性地开展工作.各地各级各类学校下一阶段要重点在以下几方面大胆探索：一是要强化信息化对基础教育课程改革的服务和支撑,通过信息技术与教育教学的深度融合来推动教学理念、教学模式和教学内容的改革,增强教育供给的多样性和学生学习的选择性,把素质教育的要求落到实处.二是探索建立促进教师应用信息化的激励机制,使他们“会用、乐用、常用”；三是建立健全资源开发利用的长效机制,围绕立德树人根本任务,更新优化既有资源,坚持形式为内容服务,建设符合学科教学实际、体现新课程教学理念、有引领示范作用、能有效支持课堂教学和个性化学习的优质课程资源体系,为中小学校提供基本资源服务保障；四是建立完善基础教育信息化应用的保障机制,明确政府在教育信息化经费投入中的主体作用,建立多元化投入机制.
第三,分类指导,务求实效.要结合不同区域、不同学校实际,确定不同的推进策略和工作重点.武汉、襄阳、宜昌等大中城市,要调标对表,向沿海发达地区看齐,率先完成教育信息化发展目标任务,发挥示范、引领作用；贫困地区、边远地区和薄弱学校,要在加快补足短板的基础上,大力推进常态化应用.各地要将教育信息化纳入基本办学条件和教育现代化指标体系,研究制定针对区域、学校、课程、教师、学生信息化水平的评价体系和办法.要加强教育督导工作,督促各地政府创造性地做好本地区教育信息化工作.
同志们,以信息化带动教育现代化是教育事业科学发展的重大战略任务.让我们一起努力,真抓实干、锐意进取,为教育信息化事业发展作出新的更大贡献.
（本文系省政府教育督导室副主任督学谢新松2017年2月28日在全省基础教育信息化应用经验交流暨工作推进会上的讲话,题目为编者所加,内容有删节.）
（责任编辑鄢志勇）
教育信息化论文范文结:
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