毕业论文网
本论文是一篇免费优秀的关于语文教学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
如何在小学语文教学中挖掘学生的潜力
以往小学语文教学过程中,教师常喜欢采取共性教学模式,使得较多学生的潜力并未有挖掘与发挥的机会.所以,语文教师需要意识一点,每个学生都是独特的个体,有自己独特的潜力,一个教师教学的成效高与低,不仅在于是否及时发挥学生的显性能力,更在于是否及时挖掘学生的内在潜力,这是激发其兴趣及创新意识的重要途径,更是确保其德、智、体、美、劳全面发展的关键所在.
一、潜力问题分析
1、受定式思维影响较深
众所周知,受定式思维的影响是随着年龄的递增而变化的,所以小学阶段学生受定式思维的影响较小,思维正处于极度活跃状态,正是培养其创造能力的最好时期,教师需要把握好此时期.但从目前的语文教学实情来看,总是存在受定式思维及陈旧教学理念较重的情况,使得学生的学习主人地位未被尊重,采取的仍是灌输教学模式,语文教学的最终目的不是为了促进其全面发展,而是成为了目的性较强的提高考试成绩的活动.教学中不仅将大量时间放到了知识的反复讲解中,还最大限度局限了其好奇、求知及思维发展,可以说非常不益于对其潜力的挖掘.
2、教学方法停留于单一状态中
教学方法单一是指教学停留于知识灌输式的讲解中,并未将先进的对话法、探究法、讨论法、实践法、电教法等合理运用到教学中,这种问题的存在直接映射出一个严重的问题,即教师对教学这一行为并不是十分理解,即使应用先进的教学方法,也是照抄别人的教学内容及模式.使得教学并没有以个性化、吸引人化的方式呈现出来,因此教学成效不佳,自然其学习潜力无法挖掘,个性学习难以发展.
3、缺乏实践空间
语文学习具有广泛性的特征,这就决定了语文学习不能局限于课堂这一单一环节中,要加强对课外学习资源的学习.尤其要合理设计课外实践活动,积极挖掘其学习潜力,给予其充足的学习及丰富情感空间,最大限度的内化知识.但从目前的实际语文教学现状来看,总是存在严重的重结果轻过程、重表达轻实践情况,对教学实践的重要价值并未领悟到,实践教学成效不佳.
二、具体挖掘方略
1、以竞争心理进行激趣
对于挖掘潜能环节,不仅需要教师的努力与引导,更需要为其营造竞争氛围,给予其共同进步与发展的机会.当然还要善于培养较强的竞争对手,相信在这样有压力的学习过程中,其学习会更加有兴趣及动力.随着现代社会的发展,较多家庭的生活条件都非常好,而其长期处于如此优越的环境中,很容易形成懒惰心理.这时需要有意识多设计竞赛活动,如演讲比赛、创作比赛、书法比赛等等.给予其意识到人外有人、天外有天的机会.这样必然能达到激趣,逐渐挖掘其潜力的目的.最关键的是能在班级中形成你追我赶的学习局面,使每个层次学生都获得发展.
2、合理进行挫折教育
挖掘学生的语文学习潜力,需要合理进行挫折教育,将逆境教育内容融入其中.比如在学习与挫折教育相关的课文教学时,要组织其进入到真实的情境中去接受挫折教育.在这样逆境性较强的的环境中,当其遭受到一次次挫折之后,其品质、意志才能被磨练,才能将个人的才干发挥出来.此外,还可以组织丰富的实践活动,如参加残酷的军训、参与到农村伯伯的劳动中,引导他们不断发愤图强.当然挫折教育必须要掌握好“度”,切不可出现给学生造成负担、伤害,打击学习自信等情况.这样的挫折教育,才能合理达到挖掘潜力的目的.
3、始终坚持正面教育原则
虽然潜力的激发靠主观意愿,但也无法脱离外部各种条件（激发、信任、理解、宽度等等）.小学阶段的学生正处于发展的关键时期,任何不好的言行都会对他们潜力的发挥造成局限,严重的甚至会出现影响其心理健康的情况.因此,实际教学中需要坚持多表扬,少批评原则,要善于进行正面教育,给予学生轻松学习制造充分的机会.
4、设计适宜情境
教学本就是一种双边性的活动,需要以激趣与发挥其潜能为教学核心,这样才能逐渐点燃其智慧的火花,掌握知识、提升想象与思维能力,设计适宜情境.比如在学习《钓鱼的启示》相关内容时,当分析完题目后能发现较多学生的情绪并无任何的变化,接着可以给其播放鱼儿自由在在水中游的段视频.这时有些学生开始提出问题：“钓鱼能有什么启示呢？”这时在因势利导地进入到课堂的探究中,能使其情不自禁地总结课文所反映出的道理,升华对课文的理解及情感,树立正确的发展观.
小学语文作为一门人文性及工具性较强的课程,本就具有挖掘学生潜力的责任.因此,在实际教学中要善于发现挖掘学生潜力中存在的问题,并从多元化角度着手挖掘与培养潜能.
语文教学论文范文结:
关于本文可作为相关专业语文教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文语文教学论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
1、语文教学期刊
2、语文教学和杂志
3、语文教学和投稿