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中学体育课堂教学有效性提高策略

贵州省遵义县鸭溪中学王天平

【摘要】新课程改革实施以来,课堂教学效率的提升成为众多教师课堂教学的重要目标之一.在中学体育教学中,教师也应当不断创新教学方法和教学手段,促进课堂教学效率的不断提升.本文立足于中学体育教学现状,分析中学体育教学中课堂教学效率提高策略.

【关键词】中学体育；课堂教学效率；有效性；现状；策略当前教育改革不断深入,中学体育的地位也逐渐提高,体育的重要性逐渐得到社会的关注和认可,为了更好的满足学生的体育学习需求,教师应当对体育课堂教学的影响因素进行深入分析,采取相应的对策提升课堂教学水平,满足学生的学习需求.在中学体育教学中,教师要想提升体育课堂教学的有效性,就必须充分利用各种可靠的教学手段,不断提升学生的身体素质、体育技能以及体育保健知识等,花费最少的时间和精力,获取最大的效果.

一、中学体育课堂教学现状

1.教学观念落后

在中学体育教学中,很多教师的体育教学内容还以掌握运动技能,提高体育成绩为主,教师和学生将教学的重心放在以掌握运动技能为主的教与练上,忽视学生身体的锻炼,这种片面的教学观念忽视学生体育意识的培养,对学生的长远发展来讲是一种不负责任的态度.

2.教学目标割裂

实现知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观的目标是中学体育教学的出发点和落脚点,教学目标的实现对于提高学生的素质能力具有积极地意义.在目前的中学体育教学中,教学目标出现割裂的现象.在体育教学中,教师设置教学目标时往往比较关注方法与过程、情感态度与价值观的培养,对知识与技能的重视程度不够.尤其是在一些体育示范课中,教师为了体现教学的创新理念,更是有意避免知识与技能的学习,将时间和精力都放在方法与过程、情感态度与价值观上,还有一部分教师只注重对学生的知识与技能培养,忽视了学生的个性化特点,这种教学目标的设置是对教学目标理解的扭曲,不利于学生实现全面的发展.

3.教学内容脱离学生生活

在体育教学中,将教学内容与学生的实际生活密切联系起来,是当前中学体育教学改革的重要内容,对于学生今后的成长和工作学习有着积极的意义.体育教学内容的生活化就是在新课改的指导下,将体育教学内容与学生实际生活以及社会劳动等结合起来,形成富有生趣的教学内容,提高学生的学习兴趣,使学生积极主动的参与到体育教学中来.利用生活化的教学内容,能够促进体育教学有效性的实现.长期以来,中学体育课竞技运动以及传统教学理念影响比较深,教师教的累,学生学的也比较苦,实现体育教学内容的生活化是教学改革的趋势,体育教师需要在教授体育技能的同时,将体育知识延伸到实际生活中,激发学生的求知,实现有效地体育教学.

4.教学方法单一

教学方法和手段实现体育教学目标以及内容的重要途径,随着体育教学改革的进行,体育教学的方法发生了一些变化,但是依旧存在问题.中学体育教学还使用传统的教育方式,学生学习的主动性和独立性受到影响,在教学中现代化的教学手段使用比较少.而且在体育教学中,忽视学生的个性差异,中学阶段学生的身体素质存在一定差异,为了保证所有学生都得到良好的发展,在体育教学中就必须注重因材施教的问题,根据学生的不同身体以及兴趣爱好,采取不同的教学方法.

二、中学体育课堂教学效率提升策略

1.设置合理的教学目标

在中学体育教学中,教师应设置合理的教学目标,只有实现教学目标才能够称为有效地体育教学.在传统教学中,体育教学主要以动作、技能、知识理论的传统为目的,这种教学方式严重限制了学生对体育学习的兴趣,使原本丰富多彩、生动的体育教学变得枯燥、单调,失去了体育课本应有的创造性.实现有效地体育教学就是要让学生感受到体育的乐趣,认识到体育运动对学生身心发展的重要促进作用.在新课程背景下,中学体育教学也应当将教学目标从传统的注重运动技能、战术的方向转变为以学生的主体发展为目标.体育教学的目标定位应将运动技能、身心健康、社会适应等方面有机结合起来,实现教学目标的完成,促进教学效果的实现.

2.加强体育教学与生活的联系

在以往的中学体育教学中,教师过多的对学生进行体育技能的教学,教学内容与学生的实际生活脱离.教学过分重视体育运动技能以及学科知识,导致体育课堂气氛沉闷,学生的体育活动都是按照教师的讲解进行机械的重复,学生学习的兴趣被束缚,导致学生对体育学习越来越没有兴趣.随着中学体育教学改革的不断深入,注重体育教学与实际生活的联系,这是体育教学发展的必然趋势.在体育教学中,体育教师要善于发现生活中的体育资源,将体育学习与学生的实际生活紧密联系起来,让学生在生活中学习体育、感受体育,引导学生利用一切机会开展体育学习.

3.转变教学观念,改进教学方法

在体育课堂教学的过程中,教师对于体育知识的教授,除了知识讲解、动作示范和练习外,还应当根据教材内容的不同情境,可以直接讲解课本知识,可以引导学生练习,可以让学生提问题等,设计出具有特色的教学过程,保证教学效果的实现.教学工作的重点在于促进学生兴趣的提高,如果学生对体育课感兴趣,学习的主动性和积极性就会大大提高,学习中的问题也就迎刃而解.在体育课堂教学过程中,教师可以充分利用图片、多媒体、网络、实物等教学工具,对学生感官形成刺激性作用,将抽象的知识具体化、形象化,以激发学生的学习兴趣.

4.营造良好的教学氛围

轻松、和谐、愉快的教学氛围对于提高中学体育课堂教学的有效性具有积极的促进作用,体育教师在教学中应调整自己的教学行为,为学生营造积极健康的氛围,加强教师与学生之间情感的沟通与交流,教师应尊重、理解学生,了解学生的实际需求,为学生创造展示自己的舞台,学生也应尊重教师,提高自己的主人翁意识,积极的参与到体育教学和训练中,建立新型的师生关系,营造和谐的学习氛围.由于体育课基本上是户外教学,学生应加强自我管理和自我控制,养成良好的学习习惯,规范自己的行为,严格遵守课堂纪律,促使教学工作得到有效地开展.

【参考文献】

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[2]范运祥,夏漫辉,马卫平.体育课堂教学有效性的问题及其诊断与矫正[J].体育学刊,2013.7(3):69-70

[3]田江华.提高中学体育课堂教学有效性的策略研究[J].中国校外教育,2013.8(13):157-158

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