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扎根实际不忘初心中职校财会专业微课开发和应用张家梅

张家梅

（江苏省铜山中等专业学校,江苏徐州221116）

［摘要］中等专业学校财会专业微课的开发与应用,要扎根实际,不忘初心.应基于生源的具体情况及对学生的调查分析,根据学校的软硬件设施、教师的实际,以务实的态度,以先进的理念、可行的方法,有针对性地开发出必要的微课来服务于教学.

［关键词］中职校；财会专业；微课开发与应用

［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2016）29-0028-01

经济越发展,会计越重要.如何让财会专业的学生上好会计课,牢固地掌握财会基本知识与基本技能,培养良好的专业素养,以更好地为地方经济服务,是职业中学教师一直追求的目标.目前,随着网络技术及数字化技术的飞速发展,“微课”以其独特的魅力,对教育产生了深刻的影响.“微课”是传统教学模式向信息化教学转型的新兴模式,职业教育“微课”研究的兴起,为信息时代的教与学带来了新的尝试和挑战,中职校财会专业如何开发与应用微课也成为我们思考的课题.

一、微课的内涵与特点

微课,是指为使学习者自主学习获得最佳效果,经过精心的信息化教学设计,以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动.它的形式是自主学习,目的是最佳效果,设计是精心的信息化教学设计,形式是流媒体,内容是某个知识点或教学环节,时间是简短的,本质是完整的教学活动.

微课的特点是：（1）短：教学活动短、视频时长短（10分钟内）；（2）小：资源容量小、教学主题小；（3）精：教学内容精选、教学活动精彩；（4）悍：交互性强、功能强大、应用面广.

二、中职校财会班学生情况分析

中等专业学校的学生大都是由初中升入高中的学生,绝大部分人住在学校,家长几乎不管学生的学习.学生在学校里除课外活动外,几乎没有自由学习的时间.而且,进入职业学校的学生,除极少数升学班的学生外,大多是不够普通中学录取分数线的学生.这些孩子综合素质参差不齐,自主学习能力较差,缺乏良好的意志品质与克服困难的决心,但他们大多活泼好动,思想活跃,对新鲜事物接受能力强.

在尝试微课模式引入教学之前,我们对财会专业从高一到高三,三个年级的学生进行了问卷调查,发放问卷74份,收回74份,有效问卷100%.其中73人是住校生,只有1人走读,住校生占98.6%.在74人中,68.9%的人不知道什么是微课,在问到自己的学习状态时,16.2%的人选择“自我约束不强,需要老师的严格管理”,79.7%的人认为自己“有目标,但毅力不足,时而放松对自己的要求”,在问到喜欢观看多长时间的专业课视频时,12.2%的人选择5~8分钟,48.6%的人选择8~10分钟,39.2%的人选择10~15分钟.会计专业课的预习方式,选择观看简单介绍知识点短的只占12.2%,43.2%的人选择看书.学生平时观看视频最多的工具是手机,占45.9%.除教师上课带去机房外,有83.8%的人没有机会自由使用电脑,等等.

三、财会专业微课的开发与应用

根据上述微课的含义、特点以及学生的具体情况,笔者认为,由于教师的精力有限,教师开发微课应该主要服务于教学.根据教学实践,在财会专业微课的开发与应用中,时间要适当,内容要实用,运用要灵活,选题及制作模式要创新.

1.用时适当：根据上面的调查分析,48.6%的学生喜欢8~10分钟的视频,所以,制作微课时间长度最好控制在8~10分钟.

2.选题实用：财会微课的选题要与实际教学相结合,要选择一些课程中的重点、难点、易错点.比如,基础会计课是一门专业基础课,学生对会计要素、会计恒等式、试算平衡等很多专业术语、基本技能都是初次接触,有些感到比较空洞,通过制作设计出重点突出,简洁明了,紧紧围绕主题,逻辑性强,符合学生认知心理的微课,学生能学得更自信、更主动.

3.运用灵活：微课的三大核心特征是：自主学习、移动学习、简短学习.但根据职业学校学生的具体情况,教师可以引领学习,利用微课辅助教学,借助微课加强课前课后学习,能及时巩固所学内容,而巧用微课构建课堂教学环境,能有效突出重点、突破难点.

4.制作创新：创新是事物发展的原动力,在这个信息化时代,各种教学资源丰富多彩,一些现代化设施设备更新换代非常快,学生的学习习惯也不断发生变化,因此,无论在选题还是在微课制作方面都要保持创新.

微课是信息化时代的一种教学方式而已,因此,我们要扎根实际,不忘初心.中等专业学校财会专业微课的开发与应用,不能人云亦云,不要盲目跟风,应该基于生源的具体情况及对学生的调查分析,根据学校的软硬件设施、教师的实际,以务实的态度,以先进的理念、可行的方法,从学生的角度制作微课,体现以生为本的教学思想,有针对性地开发出必要的微课来服务于教学,调动学生的学习兴趣和学习主动性,因材施教,寓教于乐,达到教与学的有机结合.

参考文献：

［1］张一春.精品微课设计与开发［M］.高等教育出版社,2016.

［2］张玉森,陈伟清.基础会计［M］.高等教育出版社,2011.

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