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《查理和巧克力工厂》中的叙事艺术
摘 要：《查理和巧克力工厂》改编自罗尔德?达尔同名小说,是一部由蒂姆?伯顿指导的充满魔幻色彩的电影.影片采用全知视角,辅以多种叙事手段,在增强故事趣味性的同时讽刺了当下社会现象,是一部值得回味的佳作.
关键词： 《查理和巧克力工厂》；叙事特色
一、引言
影片讲述了一个名为查理的幸运儿得到了一座巧克力工厂的故事,剧情简单却不落俗套,开篇便开门见山地介绍了整个故事的起因,并以全知视角揭示了结局——“查理是世界上最幸运的孩子”.于是,开场15分钟左右,人们便知道这是一部有关幸运儿得到“大奖”的影片,电影长达115分钟,但观众却在电影的1/8处就已经知道了故事的结局,那么是什么吸引人们继续观看这部“毫无悬念”的影片呢？这就不得不提这部电影中各式各样的叙事手法了.
二、叙事特色
为了使人物角色丰满,使故事生动有趣,影片使用了多种叙事手法,这也是本片的特色所在.多种叙事手法并用,为电影增添乐趣的同时引人深思.
（一）插叙的运用
影片共有三个时空并列表现,分别是威利旺卡关闭巧克力工厂的时空、查理等人参观工厂的时空（此为主线）以及威利旺卡回忆幼年的时空.影片开场不久,便插入了一段约瑟夫爷爷对往昔的回忆,开启了第一次时空切换.这里应用插叙是为了交代故事背景、建置故事前提以及交代故事主人公,是叙述故事情节的好方法.这段回忆完整地交代了故事背景和主人公,为整个故事搭建了基础世界观,观众可借此得知威利旺卡的人物设定以及巧克力工厂关闭的来龙去脉.
接下来的几次插叙皆用于讲述威利旺卡的童年.插叙在这里运用,一方面是为了向观众介绍威利旺卡的过去,另一方面以父亲和房子的“凭空消失”为终止节点,为影片设置悬念,与此同时推动故事情节发展,牢牢地抓住了观众的眼球.
（二）对比的运用
电影中的对比无处不在,从查理歪歪斜斜的家到威利旺卡宏伟气派的巧克力工厂,从好吃懒做的奥古塔斯到自以为是的麦克蒂维,无一没有用到对比.影片通过设置五组家庭,令观众直观地进行比较,对比之中,优劣不言自明.以一个典型时刻为例进行分析：五组家庭站在工厂正门等待进入,只有查理和爷爷有肢体接触——他们目光对视,手牵着手,透过这些动作,观众们看到的是一个贫穷却温馨的家庭.反之,我们再看一下另外两对组合,维奥莱特和母亲有着相同的发型和发色、穿着款式相同的“母女装”,然而共同点越多,感情就越亲密吗？答案自然是否定的.她的母亲只注重她的竞技价值,却忽视了她的个人价值,当女儿变成“蓝莓”后,她的第一反应竟是“蓝莓要怎么比赛”,女儿于她只是追名逐利的工具罢了；五组家庭中,维露卡和父亲之间的距离是最远的,这是在暗示些什么呢？根据美国人类学家爱德华?霍尔的空间距离理论,一般情况下亲人之间的距离应为“亲密距离”（45cm到零距离）,而维露卡和父亲显然没有达到这一距离（其他亲子间都达到了）,可见物质上的丰盈拉近不了心与心之间的距离,只有爱才可以.尽管父亲对她有求必应,但他从未走进过她的内心,她乖张傲慢,某种程度上只是为了获取父亲的关注.
电影通过不同人物之间的对比,显示出各自的独特性,增强了电影表现力,同时也使电影情节更耐人寻味,引人深思.
（三）歌曲的运用
作为一部非音乐电影,这部电影的特别之处便是歌曲歌词直接参与叙事.每当孩子因不听劝告而陷入窘境,一群矮小的奥帕伦帕人便会出现,为他们高唱仿佛是“量身”的歌曲.四首歌曲,每一首都含有“惩戒”意味——除查理以外的四个孩子,或贪吃,或沉醉名利,或有强烈占有欲,或迷恋游戏,歌词通过总结孩子们的缺点,警示观众（尤其是孩子）：如果你也是这种类型的人,那么你可能也会在未来某一天自食恶果.从作用上看,这种略显怪诞的表现形式一举多得：既可以吸引观众,又具有警示作用和教育意义,还作为故事的总结,起到了承上启下的作用,不得不说,效果要远比直接讲故事好.
（四）隐喻的使用
影片中含有几处隐喻,有的较为明显,比如幼年威利旺卡执意离家之时,父亲对他说：“等你回来,我就不在这儿了”,他回来以后,果然发现父亲连带着房子一齐消失了,这暗喻此时威利旺卡的观念里没有“家庭”二字；后来,在查理的帮助下,他想要再次回家,这时整个冰原上只矗立着他们一家的房子,这个意象代表着此时他的心里只有家.房子的由无到有,折射出威利旺卡的内心世界对“家庭”重视程度的变化,同时也传达出美国社会对于“家庭回归”的渴望.有的隐喻则较为隐晦,需要仔细琢磨才能领会,例如在朗读金券上的内容时,只有查理的那一部分是由查理的父亲来念的,而剩下的孩子都是自己朗读的,这里从侧面反映出了贫困的“副产物”——教育缺乏.由于贫困,查理接受不到良好的教育,因而识字能力不及别的孩子,这也反映了美国教育的真实情况.
（五）伏笔的运用
此外,影片还通过设置“预言家”角色,埋藏了多个伏笔.“预言家”角色一般由老人们充当,例如查理的外公,他曾说过“找到第一张金奖券的孩子,一定是一个超级大胖子”,果不其然,奥古塔斯是一个不折不扣的肥胖儿童；再例如查理的爷爷,他说“那个人把女儿宠坏了,像那样宠坏小孩儿,是不会有好下场的”,最后维露卡和父亲也如他所言,臭气熏天地离开了巧克力工厂.
这些伏笔多以对话形式铺设,作用有二：一是当读者看到后续内容时,不至于产生突兀怀疑之感,二是令读者有一种醍醐灌顶、豁然开朗之感,增强电影的表现力.
三、结语
多种叙事手段的结合运用,使得影片情节环环紧扣,因而可在观众大致知晓情节的情况下,牢牢地吸引住观众目光.影片的叙事可以说是成功的,值得我辈借鉴,为日后的实践提供了诸多参考：若是在创作中,加入对不同时空的展现,便可令观众了解角色的过去,有助于人物形象的塑造；在影片中增加对比的场景或事件,可使角色性格鲜明,同时可令观众以自己的标准衡量每个角色,从而引发共鸣；为影片添加伏笔或前后呼应的情节,可令观众感受到剧情设置的精致与巧妙；讽刺和暗喻的设置,可加深观众对电影的理解,引发观众的深入思考.
工厂论文范文结:
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