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管理是他律和自律的双向建构

他律是自律的前提和条件,自律是他律的极好补充,可把他律内化成自己的行为准则,二者不可偏废.职业学校学生管理应是他律和自律的双向建构.一是要制定并正确实施他律措施.职校学生具有很强的可塑性,通过制定严格的校纪、校规,加强对学生行为的导向、规范,理性约束、驾驭和把握个性,“准军事化”管理也是可采取的方式之一,但要防止他律过程中的简单化、极端化倾向.二是大力培养学生的自律精神.这是一个由浅入深、由低级到高级的长期渐变过程,有较大的内隐性.在道德认识上提高学生辨别是非的能力,培养其自我认识、独立思考、自我反省、自我批评的精神；在道德意识上鼓励学生主动进行自我磨炼,在不同环境中培养自我监督、自我控制、坚持正确方向、不为利诱、不怕困难、坚定不移的坚强意志；在道德情感上以历史优秀人物、革命领袖为榜样,在反复的道德实践中培养学生见贤思齐、爱憎分明的高尚情操；在道德行为上不断提高学生认识水平,培养其自觉进行正确选择、自我训练、自我检查、自我改造、自我调整等的“省身”精神.

（江苏泰州机电高等职业技术学校马永祥）

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