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共同谋划 精准发力 全面加强中职学校职业指导工作
近日,教育部印发《中等职业学校职业指导工作规定》（以下简称《规定》）,进一步加强中等职业学校职业指导工作,增强职业指导的针对性、实效性,明确了中等职业学校职业指导工作的主要任务和主要途径.（5月4日《中国教育报》）
职业指导是职业教育的重要内容,是职业学校的基础性工作,是帮助学生树立正确职业观、就业观和创业观的重要途径.早在2002年,教育部就印发了《关于加强职业技术学校职业指导工作的意见》,要求学校设置相应的工作机构,配备相关的工作人员,以推进职业技术学校职业指导工作.
随着经济社会的发展,尤其是新时代职业教育改革发展的不断深化,中职学校职业指导工作面临新形势、新挑战.总体上看,当前国内中职学校职业指导工作仍存在薄弱环节,职业指导针对性不强,保障机制不够完善,亟需进一步加强和改进该项工作.
如今,《规定》从多个方面就中职学校职业指导工作提出了新思路、新标准,充分反映了中职学校职业指导工作的时代要求,标志着我国该项工作进入一个新的历史发展阶段.从执行层面来看,中职学校职业指导工作是一项系统工程,涉及教育教学诸多环节和层面,因此,教育行政部门和学校要共同谋划,精准发力.
各地教育行政部门要加强组织领导和统筹协调,结合本地实际制订具体实施办法,完善相关支持政策,将各项工作任务落实到位.要积极协调人社、税务、金融等部门,为中职学校毕业生就业创业创造良好的政策环境.
中职学校作为执行《规定》的主体,必须充分认识到职业指导工作的重要性,要根据《规定》及地方要求,认真制订本校实施方案,从领悟文件、出台举措、细化落实等多个层面,提高职业指导工作的专业化水平.具体实施时,应该注重以下几方面的工作.
一是不断夯实职业指导工作的基础.开展职业指导工作需要相应的场所及各类设施设备,中职学校要将职业指导信息化建设统筹纳入学校整体信息化建设中,建立健全职业指导信息服务平台,同时充分利用校内外职业指导场所、机构、企业等资源,建设学生创新创业孵化基地,为学生的成长和就业创造更多机会和更好条件.
二是进一步加强相关的师资队伍建设.教师是中职学校开展职业指导工作的主体,教师的主动性与创造性决定了职业指导的成效.中职学校要注重选聘行业企业优秀人员充实到职业指导师资队伍中,并尽快研究制定中职学校职业指导教师专业标准,认真做好职业指导教师的培训和考核工作,确保职业指导教师在接受培训、职称评聘、评优评先等方面享受同等待遇,进一步提升职业指导教师的专业化水平.
三是多措并举提升学生的职业意识.开展职业指导工作的主要目标之一,是培养学生的职业生涯意识和能力,为融入社会、就业创业和职业生涯可持续发展做好准备.中职学校要围绕职业指导工作的相关环节,强化职业指导课程建设,重视职业指导实践活动,密切与行业企业的联系,将职业指导与专业实践、工作实践紧密结合.通过企业家进校园、优秀毕业生演讲、到企业跟岗学习等活动,不断强化学生的职业信念,提高学生的职业意识.
我们要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向,坚持产教融合、工学结合、校企合作、知行合一,高度重视职业指导工作,把其摆在人才培养的重要位置,贯穿于教育教学全过程,引导学生正确认识职业、选择职业、规划职业,成长为能适应新时代经济社会发展的合格的技能型人才.
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