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职业院校会计专业技能竞赛促进专业教育教学改革
摘 要：职业技能大赛是我国教育界的一项重要的变革和改进,而教育的改革是传统教学思想的发扬和进步,它符合新型教育成长及现代学生的思想特质.为提高学生的专业技能,每年定时展开专业技能竞赛活动,活动内容包含专业基础知识的同时,还需考核学生的个人实践操作技能.通过专业的技能竞赛,能提高学生学习的积极性和兴趣,达到更努力学习专业技能的目的,能有效加强学生操作技能,也能提高其创新能力,对老师的专业技能要求也会更高,从而促使老师主动提升教学水准和专业技能.所以,专业技能竞赛能有效促进专业教育教学改革.
关键词：技能竞赛；教育教学改革；专业技能；会计
中图分类号：F232；G710 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2018)019-0449-01
替代的学科.而企业对会计的专业能力要求也逐渐提高,传统培养学生的教学方式已无法达到企业对人才的专业要求.故此,在我国教育部的引导下,提出了一种全新的教育方式——开展专业技能竞赛,通过技能大赛,能提高参赛学校的知名度,还能给学生一个展示自我技能的平台,学校也能通过学生的比赛结果反映教学中的问题,促进会计专业教学工作的开展.
一、传统教学中存在的问题
我国传统教育方式在教学中有着很高的地位,但并不代表其中没有矛盾,
1. 教育方式不够理想,学生只看书本上的内容仅靠想象来思考不能达到与时俱进的目标,太重视理论而忽略了学生自主学习的能力.
2. 教育内容太复杂,会计教学的内容很广泛,但很多学校的教育方式仍停留在形式化的阶段,没有切身实际的教学,学生的专业技能和创新能力没有得到提升,所以教学达不到想要的目标.
3. 教育方式过于单一,大多数学校目前授课时都是几十个人在教室听讲,且教学内容也是固定的课程,所学教材更新的速度相对很慢,可能一代教材会传承几十年,学生很少接触新的知识,思维不够活跃,把会计教学形成了一种形式感,学生提不起兴趣.
4. 教育方针和策略不够完整,所谓国有国法,家有家规,学习也是一样的,学校应拟订完整公正的策略、有明确的授课计划、考核标准和学习宗旨.
5. 实践教学实施不足,实践教学是高校很重要的课程,但总会受各种因素影响,现在会计实践环节和学习的知识存在重复的情况,见习大部分只是草草了解或参观,学生不能深刻思考和讨论.还有因高校扩招,学生人数众多,实验室设备更新达不到要求,很多课程实验课时被减少,缩短了学生实践操作的时间.
二、创新会计专业的教学方式
1. 根据学生的个人特征,使用“行动导向教学法”
行动导向教学法是以“行动导向驱动”为核心内容,在教学过程时围绕学生为主体,教师起主导作用,着重于学生问题的解析,培养解决疑问的能力,从完成某一项“任务”开始,老师指导学生完成“任务”,从而达到教学目标.从学生接受知识的过程发现,知识来源于实践,从实践中获得感性认识,通过不停实践才能达到理性认识,并回归至实践中.行动导向教学要求老师在教学时将大任务化解为小任务,分层次的给学生下达行动导向.
2. 将知识和兴趣相结合
这主要对老师的专业知识要求较高,在会计教学时,要将各方面的知识和道理融化汇合,使学生得到全面透彻的理解,还要尽量将授课内容已学生感兴趣的方式传授出去,提高学生的学习兴趣.对学生而言,学习兴趣尤为重要,特别是年龄较小的学生,由于自制力不足,如果对授课内容不感兴趣就很难集中精神认真学习.所以,想要使教学达到更好的目的,就应将知识和兴趣相结合.
3. 改变、创新考核方式和标准
各大高校的考核方式多为考试,考核标准为最终成绩.如何考和考核内容是什么是学生较为担心的问题,因为考核内容会影响考试成绩与教学质量的评判.因此,改变创新考核的方式受到一致好评,首先从考核内容着手,要表现课程目的和人才培养的目的,应利于培养将学生所学的知识结合问题进行解析并解决的能力,真正的做到考察学生的专业技能和创新能力.考核方式应根据会计的特性,实施多样化的考核方式,例如笔试、口试和实践操作相结合.
三、会计专业技能竞赛目的与竞赛的执行过程
会计专业技能竞赛的目标是提高学生的专业技能,培养学生的竞争意识,锻炼学生的创新能力.专业技能竞赛既能考核学生的技能水准,还能根据学生的比赛结果了解其知识的掌握情况,技能竞赛实践应遵循以下几点原则：创新性、专业性、引导性及可操作性.具体操作如下：
1. 竞赛活动的准备.准备时段应清楚竞赛目的、确定竞赛宗旨,整个准备阶段大致为以下几点：制定完善的竞赛规矩、合理的安排竞赛过程、明确竞赛内容、完善竞赛所需的试题等一系列工作.每年当成立竞赛准备小组时,即代表技能竞赛进入准备状态.竞赛内容包含会计基础、会计电算化等.
2. 专业技能是以提高学生的实践能力和专业技能,提升学生的总体素养,提高学生的创造力并完成竞赛为目的.所以,合理的设定竞赛时间,给予学生充足的准备时间,通常会有3 个月的准备时间,学生能够做好充分的准备.这三个月内,学校会组织专门的培训,所有学生均可报名参加比赛,由专业的老师统一进行培训.
四、专业技能竞赛对教育的促进作用
通过专业技能竞赛,除了学生能取得良好的成绩,得到不同的奖励以外,还能对教学改革产生较好的影响.专业技能提高老师和学生对专业技能的重视程度,提高学生的实践操作能力.而通过专业技能竞赛,学生能将所学知识运用到实际操作中解决问题,从而使学生实践课的重要性,教学老师也将理论知识和时间操作融会贯通,是较好的教学方式.
综上所述,开展会计专业技能竞赛,能提高学生的学习兴趣,培养学生的创新能力和实践能力,有效的推动会计教学改革,是一种有效的方式和做法.
会计专业论文范文结:
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4、会计专业论文题目