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贫困大学生常见的心理问题和解决方法
【摘 要】随着高等教育改革的逐步深化,高等学校在校学生人数的不断增加高校贫困学生现象也日益突出并呈逐年迅速上升趋势成为一个全社会关注的问题.相当一些贫困学生存在不同程度的“心理贫困”现象,作为学生思想政治工作者,准确地把握他们的心理特点,有针对性地对他们进行心理健康教育,帮助他们健康成长,已成为一个不可忽视的课题.
【关键词】贫困大学生 心理问题 解决方法
贫困学生中的大多数心理是积极向上的,如自信、热情、积极进步等,这是贫困学生中的主流心态,但更值得我们重视的是部分贫困学生还存在自卑、焦虑多疑、冷漠、依赖等消极心理,成为他们的健康成长的内在隐患,我们把这些消极心理称之为“心理贫困”.其主要表现在以下几个方面：
一、自卑和自我封闭心理,自卑指的是人对自己的不满和否定
拥有自卑心理的人,往往不愿意融入集体中,对自己的荣誉感以及自信心进行压抑,部分贫困大学生以贫困为耻,不愿向别人说明自身的家庭情况,难以实现对贫困的坦然面对,缺乏克服困难、战胜困难的勇气和信心.即使寻求资助,也往往会觉得人格受到伤害,不愿意参加学校安排的各种勤工助学活动.
二、敏感多疑心理
贫困大学生受到家庭等方面因素的影响,其敏感性要高于一般的学生,同时有着更强的自尊心,一旦因为受到别人的嘲笑、轻视和侮辱时,会很大程度上增加其自卑心理,以致出现敏感多疑等心理.因为个人的强烈自卑心理导致的敏感多疑,对于别人的言行举止过于敏感,致使人际关系紧张.
三、冷漠、攻击心理
贫困导致自卑,自卑又导致敏感多疑,敏感就会在情感上常遭遇挫折,如果贫困学生对引起挫折的对象无法或无力攻击,又找不到合适的替代物来发泄自己的愤怒和不满,并且无法避免和改变环境时,就采取冷漠来获得平衡,不关心别人不关心集体,不愿参加集体活动,没有大局观念,我行我素不顾周围人的感受,以致损人利己,严重影响了人格的健康发展,导致心灵严重扭曲,甚至产生攻击行为,攻击是当一个人受到挫折后,引起内心的愤懑或不满,从而表现出的种种敌意行为,贫困学生可能会因为自己学业不精,人际关系紧张,事事不如意,把攻击方向转向自身产生深深的自责自伤行为；还可能迁怒他人通过伤害他人来发泄心中的不快.
四、焦虑,抑郁心理,这是贫困学生普遍存在的问题
贫困学生学习、生活没有稳定可靠的经济保证,常常为日常生活而忧虑,并逐步形成抑郁心理.贫困学生往往容易因经济压力而产生负疚感,急切希望自己能尽快回报父母回报社会,看到条件好的同学又会产生强烈的心理不平衡,这给他们带来沉重的心理负担,使他们变得无所适从,影响了正常的学习,又由于内心远大的理想和愿望无法很快实现,而易变得消极抑郁,进而自暴自弃,由于经济原因,贫困学生又在外貌穿着、气质谈吐方面没有优势,越来越严峻的就业压力也会使他们坐立不安心神不定.
五、依赖逃避心理
很多学生认为自己经过了多年的努力奋斗,顺利通过了高考,成功考至理想的大学,不能因为家庭贫困就选择放弃,但是在大学期间的学费以及生活费方面,却没有过相应的考虑,将这些责任义务盲目的推向政府、推向社会,认为学校不会因为你贫穷就将你赶出校门,只要考上了大学就一定会有人负责,缺乏克服困难的勇气也没有克服贫困的行动.
贫困学生由于“心理贫困”等方面因素,导致其身心的健康发展受到很大的影响,导致其在成长的道路上遇到严重的阻碍和困扰,甚至会产生一些不良的社会影响.在开展各项救助活动时,不仅要从他们经济方面进行救助,更主要的是要对他们的“心理贫困”进行救助,可以从以下几个方面：
（1）加大贫困学生思想工作的力度,培养贫困学生自强自立的心理.任何人的一生都不可能一帆风顺,在成长的道路上都会存在各种各样的挫折.就贫困大学生而言,贫困也属于一种挫折,需要帮助贫困大学生对贫困有全面的了解和认识,帮助其认识到贫困是无法回避的,人只有战胜了挫折,才能获得提升和完善,变得更加成熟,保证身心可以健康发育.另外,还需要帮助大学生认识到,虽然社会、政府、学校等方面针对贫困大学生有相应的制度和政策扶持,但是实际的财力还是较为短缺的,需要用到最需要帮助的人身上,难以实现对大学生贫困问题的全面解决,想要环节大学生贫困现象,还需要发挥其主管能动性,培养学生自强自立的心理,拥有克服困难挫折的信心和勇气.
（2）开展心理健康教育活动,培养贫困学生良好的心理素质.通过心理健康教育的方式,能够帮助学生更好的养成好的思想品质.针对贫困大学生进行心理健康方面的教育功能工作,是一种消除贫困大学生心理问题的高效途径.帮助贫困大学生对自身的身心发展情况有详细的了解,掌握一些保持身心健康的习惯和方法,学会控制和调节自身情绪的方法手段,避免长期处于心理失衡状态.帮助贫困大学生对心理健康的重要性有全面的认识,在平时的学习生活过程中,有针对性的培养自己的积极健康人格,更好的克服各种困难,实现对不良情绪的调节和缓解,与同学之间保持良好的沟通交流.另外,可以借助心理健康调查的方式,建立贫困大学生心理健康档案,及时发现其存在的一些心理方面问题,选择针对性的解决方法进行解决.
参考文献：
［1］刘晓琳,邢红旗. 高校贫困大学生心理健康教育探究［J］.教育理论与实践,2015（03）.
［2］张伟慷,徐磊. 浙江高校贫困学生的生存状态调研［J］.教育评论,2011（03）.
心理问题论文范文结:
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3、小学生心理论文
5、心理杂志
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