关于声乐演唱方面论文范文例文 与探究声乐演唱时的心理反应意识相关学年毕业论文范文

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探究声乐演唱时的心理反应意识

李铁民

【摘 要】声乐演唱表演是一种有意识、有目的的心理活动过程.歌唱者在演唱表演时心理反应、心理活动、心理思想意识调整的正确与否,都直接影响到歌者的演唱与表演的效果.本文通过对歌唱时心理活动产生的原因,心理活动反应在生理上的反射原理,以及在声乐学习中怎样去建立正确的心理意识等方面的论述,力图来说明歌唱的心理反应在声乐演唱表演中的地位和作用.

【关键词】声乐演唱 心理反应 意识 特异投性射系统 非特异性投射系统

歌唱的心理反应是人在唱歌时一种内在的意识形态,是一种有目的的心理活动过程,是肌肉与意志、生理与心理的协调运动.歌唱者的声音、演唱状态、气息运用、情感处理等方面至始至终都被歌唱者的心里意识状态的变化所影响.

一、歌唱时心理反映产生的原因

人们在进行歌曲演唱和发声训练时, 是通过人体的传入神经和传出神经的心理反应来进行歌唱的.我们人体的全身分布着复杂的神经系统,它们像细丝一样遍布全身的各个器官和组织,构成一个系统的联络网.在歌唱活动的各个环节,各种技能与技巧的应用中,都是通过大脑中枢神经系统将指令传达到周围神经系统来完成各个演唱任务,人的大脑之所以能对歌唱者心理的反映变化意识产生感知,是因为中枢神经系统中特异投性射系统和非特异性投射系统两种传入系统机能配合的结果.

二、特异性投射系统和非特异性投射系统的含义及关系

所谓特异性投射系统就是从特定的感觉器官开始,投射到大脑皮层特定感觉区,有点对点的投射关系,能产生特定的感觉,并激发大脑皮层发出传出冲动,产生特定感觉;如视觉,听觉,身体感觉等等.在歌唱时,歌者对聆听自己演唱声音所产生的心理听觉反应,在歌曲不同乐段各种情感表达的心理活动反应等都是通过特异性投射系统来传入到人的大脑中,反之大脑中枢神经系统将人的活动意识同样通过特异投射系统来支配人的感知和行为活动.

非特异性投射系统则是向大脑皮层广泛区域投射,无点对点的关系,其功能主要是维持或改变皮层的兴奋状态,维持机体处于醒觉状态,不产生特定的感觉.它的最大功能是维持与改变大脑皮层的兴奋状态,具有上行激进的作用.在声乐演唱表演时,歌唱状态就是要时时刻刻以保持激动兴奋的精神状态为前提,歌唱表演发挥的怎么样,都是和非特异性投射系统息息相关,非特异性投射系统的作用就是提高歌者大脑皮层的兴奋性,维持演唱者唱歌时觉醒的、积极的状态.

特异投性射系统和非特异性投射系统虽然各有着不同的作用,但在演唱表演中,二者又是两个密不可分的有机整体,是你中有我、我中有你的利益共同体,只有将两者调配适度,调动其各自的作用,相互促进,才能更加淋漓尽致表达歌唱的情感,发挥好对各音域声音的控制,才能保证很好的完成演唱一首声乐作品.

三、声乐学习中如何引导学生树立正确的心理意识

(一)教师示范性演唱,引导学生在头脑中树立正确的声音心理反应概念

在声乐教学活动中,教师的示范对学生声乐技巧的掌握有至关重要的作用,一方面教师的讲解或发声示范使学生将神经冲动传入大脑皮层一定区域,引起各种感觉,形成一定的心里印象;另一方面这些感觉有分出侧支,经干网状结构的非特异性传入系统,把冲动传导到大脑皮层的广大区域,提高兴奋性,保持觉醒的警觉状态,使歌唱顺利进行.

(二)用对比、调动、设想等教学手段,引导学生进入正确的歌唱心理状态

在声乐学习中,有时自己在演唱时声音的位置不到位,歌者在初学时本身可能感受不到,或感觉到的不是很明显,教师就会一遍遍不厌其烦的示范演唱,先在学生的头脑中树立正确声音位置意识概念,让教师正确的声音在学生心里产生反应,学生自己在歌唱时一边思考一边体会老师的范唱,向老师示范的声音" 靠拢”,尤其教师还会模仿一些学生错误的发声,让学生站在听者角度将正确的声音和错误的声音进行对比,分析两种声音不同,加深学生对正确声音的心理意识印象.作用在于,一方面让学生在心理上对两种声音有所对比,使学生在心理意识层面上记住两种区别和差异;另一方面是调动学生心理活动意识的主动性和积极性,也就是通过非特异性投射系统调动学生演唱的最佳状态.

(三)掌握适度原则,调整歌唱心理意识,理性的进行歌曲演唱

在声乐教学中,教师经常会让学生的身体或思想意识上“动”起来,此时特异投性射系统和非特异性投射系统开始发挥它的重要作用,它对调整演唱者各部器官肌肉的伸缩与放松有着直接的影响,演唱时肌肉紧张与放松的状态要处于恰到好处的程度,过于拘谨和放松都不可以,要心中把握一个“度”,紧与松要恰到好处.歌唱过程中过分的紧张会使得喉头僵硬,气息不畅,严重的用嗓过度.但一味的松弛,也会使整个声音没有张力,歌唱位置也会出现问题.所以调整好歌唱时心理的意识形态和反应,对于演唱时身体放松,声音自如,气流通畅等都有着重大的帮助作用,这是学习声乐演唱获得正确发声方法的关键.

四、结语

总之,在声乐学习和演唱表演过程中,歌唱者要对自身的心理意识状态要给予足够的重视,只有用科学的、理性的、辩证的思维来调整和规范心理反应意识活动,才能更好的、完整的表达声乐演唱所要表达的声乐、情感和内涵.

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