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班级文化孩子成长的沃土
【摘 要】班主任要打造一种“形神兼备”的班级文化,使整个班级形成积极向上的文化氛围.“形神兼备”的班级文化,“形”之根本是班级规则,其外显体现是班级物质文化构建,而“神”之源头则是实践活动.
【关键词】班级文化形神兼备规则制定班级物语实践活动
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2018）06A-0084-02
一方水土养一方人,同理,不同的班级文化也能孕育不同的学生.班级文化是一种特殊的精神文化,是一门潜在的课程,它具有温和的教育力量,无形地熏陶、影响、引领学生的成长.构建“形神兼备”的班级文化,使整个班级形成一种积极向上的文化氛围,班级管理才更有可能事半功倍.班级文化框架下的内涵很广很深,既包括制度建设,更包括思想的改造和引领；既包括常规的物质文化建设,更包括精神文化建设.怎样才能更好地打造“形神兼备”的班级文化？
一、班级规则,“形”之根本
“没有规矩,不成方圆”.班级规则的制订是形成班级文化沃土的首要基础.
(一)班规制订的性
班规主要指班级中师生共同遵守的一些规则.它的制定就是师生共同创建、不断改善并逐步达成共识的一个漫长过程.班级是学生的班级,学生是班级的主人,由更了解自己长处与短板的小主人翁们自己制订班规,更能把守则内容具体化,有的放矢,将“要我做”变为“我要做”,产生一种内在驱动力,让自己更好地实现自我,为班级贡献力量.
(二)班规制订的人文性
班主任与学生一起制定班规时,除了对制度本身进行科学的完善,还要从文化角度来审视,结合学生的实际情况,在班规中融入对学生学习、做人的人文关怀,给制度以灵魂,去除学生对制度的排斥情绪.如,我在学生自己制订的班规中加了这样两句话：“加分,在于鼓励大家发现闪光点,积极提高素养,做一个高品位的人.扣分,并不是责备惩罚我们的同学,它像一面镜子映出缺点,以便及时更正,向更好的自己发展.”走心的话语更能触动学生内心.
(三)班规制订的践行性
不论班规有多完美,如果制定后不去践行与落实,便形同虚设.教师与学生只有严格按照班规、班训行事做人,在各种活动中落实奖励与惩罚,班级制度才能被内化与认同.
二、班级物语,皆吾心语
教室是师生学习、活动时间最多的地方,整洁、温馨的教室环境不仅可以陶冶学生的情操,还能潜移默化地影响学生的心境,助其健康成长.班级物质文化正是班级文化的外显体现,通过教室环境布置、师生妆容仪表等,达到教育、培养和熏陶的目的.
教室物语皆吾心语.班主任只有精心布置教室环境,教室环境才会具备“润物细无声”的教育力量.为了促进班集体凝聚力的形成,我和学生一起美化教室的环境,打造富有特色的班级.学生在布置的过程中群策群力,提高了创新和动手能力,增强了班级的凝聚力,还培养了学生的集体荣誉感,文化氛围也在逐步形成.
(一)布置的风格
教室整体的布置应清爽简洁.比如,教室后面的黑板报设计,不要过于追俏,而要注意与教室环境的相配和协调性.而在教室两侧的墙壁上,通常会张贴一些名人名言及班规班训.男孩子比例多的班级,选择激昂、励志一些的标语,激励学生爱国、爱校、爱家；女孩子比例多的,则选择一些更加温馨、走心的言语,营造暖心向上的氛围.
(二)板块的设计
一些小板块的设计很能突显班级特色.比如,学生建议成立的“我思故我在”小板块,是最受欢迎的板块,该板块的上半部分由学生不记名写下自己在学习、生活中产生的灵感与思索,下半部分留白,可以让老师与同学给自己评论,及时解惑,互相促进,共同成长；“我成长、我特色”的成绩展示栏,是学生个人突出个性、展现自我的舞台,学生在此尽情展示各式各样的手工、绘画作品,放飞梦想；小巧玲珑的“小书虫阅读角”,让学生互换阅读,享受阅读,充分发挥“１+１＞2”的共享效果；“不服就来战,你行我也行”板块,则是学生小团队良性竞争的擂台,展现了各个小团队每周各方面的表现与突出成绩,激励学生共同成长,快乐前行.
三、实践活动,“神”之源头
做好教室的布置工作,只是初步形成班级文化建设的“形”.班级要有“神”,更需要得当的活动与丰富的实践.没有班级活动,一个班级就仿佛无源之水,无本之木.没有实践搭台,多好的精神文化也会“窒息”.班主任只有多开展实践活动,才能培养学生的各种能力,使班级文化的内涵得到更好的诠释与延伸.
我根据班级的实际情况,以学生爱好作为突破口,组建各类兴趣小组,如学科小组、阅读小组、体育小组、美术小组等.同时,我还充分利用家长教育资源,请家长进教室上课,达到很好的教育效果.
为了让班级活动的开展更加系列化、特色化、常规化,我们还精心开展文化活动,如文化艺术节、科技节、读书节、体育节系列活动……寓教于乐,陶冶师生情操,锤炼师生品格.同时,我还注重开展综合实践活动,组织学生到附近特色村庄参观,到社区慰问五保户等.种种措施,促进了良好班风的形成,唤起了师生的使命感、归属感、成就感和幸福感,使学生学会做人、做事,学会共处、求知,学会健体、审美,更形成了班集体文化的根.班级文化建设有利于班级文化氛围的营造与学生心灵的塑造,希望我们都能做个有心人,成就学生更好的未来.
（责编秦越霞）
孩子成长论文范文结:
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