毕业论文网
本论文可用于自我管理论文范文参考下载，自我管理相关论文写作参考研究。
初中学生自我管理的问题和
【摘 要】初中阶段学生综合能力与素质的培养更多侧重自我管理,加强初中生的自我管理能力培养力度是学校教育工作的重中之重.长期以来,我国学校以及家庭教育观念陈旧,在进行初中学生的自我管理能力培养方面存在问题,文章结合本人多年从事教学工作经验,针对初中学生自我管理能力培养问题与解决对策进行分析.
【关键词】自我管理初中学生问题对策
初中学生的自我管理能力需要建立在初中学生对学习与生活的主观能动力的基础上,根据学校要求完成对自己思想与行为的管理.初中阶段的学生具备相对较好的学习与管理能力有助于其在未来学习与社会实践当中的自身发展.初中阶段的学生由于尚未形成健康稳定的价值观念,对自身行为与意识管理的能力相对较低,因此,加强对其进行自我管理能力的培养,解决存在的问题就显得十分必要.
1现阶段我县初中学生自我管理的情况分析
想要真正了解我县不同乡镇以及农村初中学生的自我管理能力水平,需要进行实际的数据调研工作,采用实际调查问卷的形式,能够清晰地表现我县初中阶段体的自我管理能力情况.
通过问卷调查研究发现,我县初中阶段的学生自我管理项目内容比重包括：做饭（12%）、洗衣服（9%）、自主学习（55%）、自我反思（37%）、参与班级管理活动（64%）、做班级主人（77%）.通过上述比例情况发现,现阶段我县的初中生在自我约束以及生活方面的能力较低,存在自我管理能力较差的问题［1］.
造成这种局面的原因除了有学生自主性不强的因素外,主要也与家长对学生的溺爱和学校教育有关.初中阶段学生产生这种问题的主要原因则有几个方面：其一,学校教育教学方式陈旧,无法对接现阶段学生的心理特征；其二,学生自我管理的主动性相对较差,缺乏主动性的自我管理必然造成效果无法令人满意；其三,家庭原因.受到社会经济水平因素与国家政策的影响,家庭中孩子受到溺爱.总之,上述的几点原因所体现的根本性的问题在于学生对自身认知水平不够.因此,需要加强对学生自我管理认知程度的提升［2］.
2自我管理所存在问题的表现
我县初中阶段学生的年龄普遍在14、15岁之间,从心理到身体的发育都十分不成熟,尤其是心理成熟相对较晚,会造成初中学生对自己的行为与意识掌控能力不足.因此,会造成初中阶段的学生在自我管理方面表现出以下几个方面的问题：
2.1学习能力较低.
初中阶段的学生由于在心理上尚未形成十分成熟的价值观念,因此对新奇好玩的事物会产生较浓厚的兴趣,这就造成了这个阶段的学生往往会对网络游戏等十分沉迷,从而导致学生不能够安心学习.沉迷网络也会分散学生在学习过程中的注意力.学生学习惰性强,自我管理、自我学习的意识差,更多的是依靠家长以及学校方面的监督与管理才能够学习,这样就导致了学生会很容易产生厌学的现象,学习效果与成绩都不会十分理想［3］.
除此之外,农村地区人口受教育程度有限,家长对孩子的教育管理意识不足,也是造成孩子学习能力相对较弱的主要原因之一.例如我班的文荣运同学,父母在外地打工,家中只有爷爷与他两个人,爷爷的年纪较大,对他无法进行教育管理,他父母常年打工,回到家中时间较少,更加不能进行有效监管.因此,文容运同学在班上纪律较差,在学习上更是没有心思.
2.2初中阶段学生对学校活动参与程度较低.
初中教育阶段应当更多地组织学生积极地参与到学校的活动当中,学校教育不仅仅是单纯的教学活动,还包括对学生身体与心理方面的教育.参加学校活动以及相关组织活动,能够打开学生的心扉,陶冶学生的性情.这个过程中一些相对性格内向以及厌学的学生就能够通过其他的组织形式建立自信,从而重新获得学习的信息.
农村的教学条件相对比较差,基础教学设备设施不健全,造成了学生渴望参加学校活动却无条件.久而久之,这些学生也在这样的过程中逐渐放弃参与的热情与活力.例如我班级中的覃遵景同学,是一个十分内向的孩子,在班级当中的成绩与各项素质表现相对较差,这种情况的原因主要是性格上内敛造成的,但是如果能够通过加强学校活动的参与度,他就可敞开心扉融入到其他同学当中来.
2.3生活环境与习惯较差.
基于一段时期内的社会经济发展角度考虑,我国的生育政策调整造成了当前社会当中许多家庭中父母对子女抚养观念的变化,导致了初中阶段的学生多为独生子女.父母外出打工加重无人照顾这些初中阶段的孩子,使得孩子并不能很好的照顾自己,也不能够形成良好的学习习惯.同时这个阶段的孩子得不到家长的监管,也有可能受到不良因素的影响.
3初中阶段学生自我管理能力提升的对策
初中阶段学生的自我管理能力培养与提升需要从几个方面着手：
3.1学校教育宗旨与时俱进.
我校在开展相关的教育教学活动的过程中,教育教学理念不能够落后,应当与时俱进.目前的社会环境中,我校教育的核心与焦点应当是学生,重点是全面培养学生的个人综合能力与素质,这也是现代社会学校办学的重要指标.通过对学生进行思想情感以及身体力行能力的培养与提升,挖掘学生的自我管理潜能,才能够真正培养社会优秀人才［4］.因此,学校需要进行教学理念上的变革与创新.
在开展具体的教学活动时,教师应该积极转变思路,更多地采用鼓励的方式,激发学生的学习热情.根据学生的具体学习情况与心理特征开展教学活动.例如：课堂上,对待内向的学生,教师不应当置之不理,而是应当鼓励,多多提问这类学生.教师的语态应当更加亲和,例如：“xx,老师希望你来回答这个问题”,“不要担心对错,只要告诉老师你的看法是什么样的就可以了”.这样学生就能够逐渐摆脱学习障碍.
又例如我班上的韦芸鹃,结合我校基础设备设施并不健全这一现状,我主要采取了几个方面的工作,为韦芸鹃树立自信心,将她融入到人群当中来.首先,积极向学校争取相关活动器材购置,竭力为学生争取活动的条件.其次,组织我班级学生进行体育活动等的户外运动锻炼机会,增强她与其他同学之间的配合与交流.再次,还要从思想上进行引导,如：可以说“芸鹃,你应当主动参与到大家的活动当中去,这样你才能够交到朋友,体会到游戏的乐趣.”等.
经过一段时间的努力,韦芸鹃已经能够很好的融入其他同学当中,主动参与班级组织的各项活动当中.韦芸鹃的这种转变说明了只要在我们的教学活动中,更多的发现学生存在问题,有针对性的制定一些方法就能够将我们的学生培养的更加出色.
3.2初中学生自我管理的主动性需加强.
(1)初中阶段学生自我管理意识自我调控.
初中阶段的学生心理波动以及情绪波动较为明显.这个阶段的学生正处在青春期阶段,心理活跃性与活动程度都十分的频繁.大多数的学生都不愿意与人进行交流,一些学生甚至会出现情绪躁动或者是采取一些相对极端的行为方式.长此以往,就会逐渐对学生的心理造成十分恶劣的转变.因此,需要对学生进行及时的关注,对于心理问题要进行及时的疏导,将学生的情绪与问题化解在萌芽状态.控制好初中阶段学生的情绪,才能够更好地开展后续工作.
(2)初中学生需具备自我管理意识.
任何一项工作或者是习惯都需要个人具备主动性,这也是初中学生形成良好自我管理意识与能力的关键所在.初中阶段学生应当正确理解自我管理的意义与目的,其一方面是对自己身心的历练,另一方面是对自身良好学习习惯的培养,是培养科学合理健康的素质前提［5］.为了能够形成自我管理的意识,学生应当积极主动地配合学校组织活动,树立自信心,提升自我管理能力.
3.3家庭管理与教育至关重要.
初中阶段学生的自我管理能力形成受到许多因素的影响与约束,其中最为主要的影响因素包括几个方面：心理、性格以及年龄等,这些因素是造成初中学生行为与思想成熟与否的关键.在这个阶段,家庭环境对学生的影响至关重要.一方面,家长在采取教育措施的过程中应当谨慎,尽可能地避免对孩子使用过激言语或者是过激行为,因为这种行为很容易使孩子产生逆反情绪及逆反心理.另一方面,家长也应当极力避免对孩子的溺爱,家庭教育应当与学校教育相结合,家长需要定时或者是不定时地与学校进行沟通,给与孩子以鼓励,疏导孩子的心理问题.
4结语
总而言之,现代社会发展水平与速度越来越快,想要使孩子真正地成长为有用之才、能用之才,则需要从小学、初中阶段就开始培养学生,使其形成良好的自我管理能力.在这个过程中,学生自身、教师、家长以及学校都应当共同努力,积极参与到这项工作中来,也只有这样才能够真正意义上促进我国社会经济文化在未来的健康快速发展.
自我管理论文范文结:
关于自我管理方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关自我管理论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
1、物流管理论文题目
6、医学教育管理杂志