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小学美术教育的问题与解决分析

一、前言

目前,美术教育事业的改革与发展,人们越来越关注孩子的成长和教育.学生在小学阶段离不开班主任的教学和指导,小学生思想不成熟、对事物的认识不全面、没有独立的判断思维.在传统的美术教学中,美术单一教学模式,小学美术教学方法落后,不重视小学美术教学,美术教学没有贴近现实生活,需要老师对其引导和教育,培养学生艺术情感的同时,还可以让学生有一个健康而快乐的童年.

二、小学美术教育的问题

2.1小学美术教学方法落后

现阶段,很多学校的小学美术教学方法比较落后,主要是沿袭了传统的教育观念,没有借鉴先进的教学理念,从而影响了学生的美术学习.小学阶段,小学生年纪小,思想不成熟,对事物的认知和判断能力不足,学校又缺乏先进的管理经验,照本宣科和因循守旧的美术教学模式影响学生对美术兴趣,在教学方面,很多教师只重视理论的教学,忽视了学生艺术情操的培养,在美术教学中,教师应该重视教学方法,并且对教学方法进行改革和创新,这样才能提高美术教学效果.

2.2不重视小学美术教学

在小学美术教育中,美术课是小学教育中必不可少的学科,由于传统应试教育模式的影响,很多家长和学生只重视语文、数学和英文的学习,并不重视美术学科的教育,尤其是重视语文、数学和英文学科的成绩,给学生报很多辅导班,从而减少了对美术的认识和学习.重视美术教学的培养,美术教学在培养学生艺术性方面有着重要的作用,在一定程度上提高培养学生的综合能力,美术教学不仅可以激发学生的艺术情感,还可以提高学生的审美情操.因此,小学美术教学中,提高美术教学的效果,需要重视美术教学这一课程.

2.3美术教学没有贴近现实生活

艺术来源于生活,而又高于生活,美术教学贴近现实生活,从现实生活中寻找艺术的灵感,既有利于学生理解美术知识,也有利于教师美术教学.现阶段,美术教学偏离现实生活,教师仅仅结合美术教材教学,误认为这样可以提高学生的审美意识,美术教学不应该脱离生活,教师应该结合生活进行美术教学,这样艺术和生活才不会脱轨,学生在艺术中可以看到生活的影子,在生活中也能发现艺术的美妙.在小学美术教学中,教师应该结合生活给学生讲述美术知识,在提高学生美术审美的基础上,激发学生的美术创作热情,这样可以帮助学生感受美和体会美.

三、小学美术教育的解决对策

在小学美术教学中,美术教学方法单一,小学美术教学方法落后,不重视小学美术教学,美术教学没有贴近现实生活,为了更好地改变传统的美术教学,需要从培养学生对美术的学习兴趣,增强以人为本的美术教学,因材施教的美术教学,以此提高美术教学的效果.

3.1培养学生对美术的学习兴趣

在小学美术教育中,教师应该关注学生的上课状态,提高学生的参与性和积极性,以提高教学效果.小学生年纪小,思想和不成熟,对事物的认识不全面,为了培养学生正确的人生观、价值观和世界观,班主任可以建立一个积极向上的班级,树立良好的班风,营造良好的学习氛围,让学生在良好地氛围下积极和健康的进步与发展.在教学中,教师可以采用互动教学的方法激发学生学习的兴趣,兴趣是学生高效学习的基础,学生的学习兴趣主要受交往、成就和求知欲等原因影响,教师在教学中,学生个人的求知欲是内在因素,教师可以给予引导,而学生的交往和成就感是外界因素,教师可以采用互动教学法,多鼓励学生,提高学生课堂参与的主动性和积极性.将学生的内在学习因素和外在学习因素有机的结合在一起,在小学美术教育中,教师需要结合学生身边的实例,这样可以有效的增加学生的积极性和自主性,既可以让学生学到美术的内容,也可以培养他们自主学习的习惯.

3.2增强以人为本的美术教学

在美术教育教学中,将“以人为本”作为教育的重要内容,小学美术教学将学生作为教育的主体.贯穿“以人为本”理念,尊重学生主体地位和个性发展,能从根本上解决传统高校学生工作中“轻服务”的现状,并能够最大限度地支持学生的自我发展.强调学生的自我管理、自我教育、自我服务,一方面能减轻高校学生工作人员的工作负担,同时也打破了传统美术教育管理工作中简单生硬、缺乏活力的管理模式.在日常教育中,及时要做到精心教育和细致工作这两方面,将精细工作体现在教育的各个方面,在教学中,将服务学生作为教学的目标,全心全意的为学生提供教育和帮助,教师要具有强烈的责任心,从各个方面开展美术教育工作,还要积极认真地去听其他老师的课,虚心请教,认真学习他们的授课方法和授课技巧,以提高自己的教学水平,还与他们一起研讨新的课改模式,一起进行新课改方案的实验与实施.在小学美术教学中,“学以致用”是教学追求的目标,美术教学不仅是将知识传授于学生,还要学生的艺术情感,教师还要引导学生参加实践活动,实践活动更好地将学校和实际联系在一起,让学习中实践,在实践中学习,这样才有利于学生学习和成长.

3.3因材施教的美术教学

小学阶段,小学生年纪小,思想不成熟,对事物的认知和判断能力不足,在美术教学中,教师应该鼓励学生大胆发言,多用亲和力的语言给于肯定.教学活动是师生的双边活动,要使之有效地进行,就要建立起学生对教师的信任感,尤其是对农村学生来说.要改变传统的师道尊严的旧思想,建立平等的师生关系.要尊重热爱学生,对学生是肯定的态度,能缓解学生内心的紧张,对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情.只有建立起师生之间沟通的绿色通道,才会有教与学之间的宽松、、和谐的氛围,才能为师生互动创造条件.在课前,教师应该认真备课,了解学生的各种情况,因材施教.课堂上,教师尽量用精彩的讲述,循循的诱导,积极地鼓励来深深的吸引着每一个学生.课后,教师认真批改作业,并对潜能生进行重点辅导,帮助每一个学生都学会并理解消化所讲的知识.工作中,教师发挥吃苦耐劳的工作作风,兢兢业业的教学精神,与学生、家长、老师建立了和谐的关系.教师还要注意学生的养成教育和个人卫生教育,帮助他们养成良好的生活习惯.关心学生的生活情况,与学生谈心,了解每个学生的生活,嘘寒问暖,帮助有困难的学生,这样不仅有利于学生对美术的学习,还可以提高教师的教学水平.

四、结语

综上所述,在传统的美术教学中,美术单一教学模式,小学美术教学方法落后,不重视小学美术教学,美术教学没有贴近现实生活,需要老师对其引导和教育,在培养学生艺术情感的同时,还要培养学生对美术的学习兴趣,增强以人为本的美术教学,关爱学生,乐于奉献,这样提高学生美术审美意识,激发学生的美术创作热情.

　　注：本文2018年荣获广东省中小学幼儿园首届“立德树人成功育人案例和论文”成果一等奖.

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