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深挖教材内涵培养学生科学思维品质
赵浚党文成
（古浪县第五中学,甘肃武威733100）
【摘 要】教学中教师不应只把教材内容“转录、复制”照搬给学生,而应根据学生的已有知识和经验,深挖教材内涵,形成比较完整的知识网络,以期发展学生的科学思维品质.
【关键词】挖掘；原理；培养；思维
五、 反思
高中化学知识在许多学生脑海中的印象是知识比较零散,需要记忆很多特殊情况.教学中教师不应只把教材内容“转录、复制”照搬给学生,而应根据学生的已有知识和经验,对知识进行加工和提炼,形成比较完整的知识网络,以期学生对知识有一个完整、清晰的认识；教师在教学中狠抓基础知识教学的同时,要重视对学生各种思维能力的培养.既要重视培养学生思维的深刻性、全面性,还要重视培养学生思维的灵活性,使每一位学生的思维品质得到全面发展.
【参考文献】
[1]王国峥.例谈化学课堂教学设计的“主线”与“暗线”[J].中学化学教学参考,2014（3）：12-14
[2]宋心琦.普通高中课程标准实验教科书选修有机化学基础[M].第3 版.北京：人民教育出版社,2007:18
[3]诸全头.突出教学之根彰显实验之味[J].中学化学教学参考,2015（11）：62-64
科学思维论文范文结:
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2、科学期刊
3、海洋科学期刊
4、科学教学论文
5、科学杂志社