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初中语文教学中情感教育的应用
马 航
内容摘 要：语文课程是一门工具课,但是并非简单的生产工具,语文是极具思想和内涵的一种特殊工具,是人们表情达意的工具.语文课堂教学中,对于课文的解读则是情感信息的重要来源.为了更好的实施素质教育,在初中语文课堂教学当中融入情感教育,培养学生具备积极的情感,激发学生对语文课程的学习兴趣,构建轻松愉悦的教学氛围,已成成为初中语文教师追求的目标.笔者在下文中,就情感教育在初中语文教学中的重要性进行了分析,并探讨了初中语文教学中情感教育的应用.
关键词：初中 语文教学 情感教育 应用
1、情感教育在初中语文教学中应用的重要性
情感教育,是和认知教育相对的概念,也是教育过程当中不可或缺的组成部分.情感教育,指的是在课堂教学当中,教师必须积极为学生创建和谐融洽、轻松愉悦的教学环境,将教学当中的情感与认知关系妥善地处理好,将情感因素的积极作用充分地发挥出来,通过有效地情感交流加强学生积极的情感体验,培养学生具备较好的素质以及丰富的情感,激起学生的求知欲与探索精神,使学生可以逐步形成独立健全的个性与人格,形成正确的人生观、价值观和世界观.所以,就情感教育在语文教学当中的各种优势,值得在教育体系中广泛的应用.
2、初中语文教学中情感教育的应用
初中语文教学中应用情感教育,能够促进学生的全面发展,陶冶学生的情操,引导处于青春期的初中生逐步形成积极的学习态度与生活态度,提高自身的审美情趣,形成正确的人生观与价值观,用积极的心态去面对日后的学习与生活,而语文教学的人文性也充分地体现了出来.
2.1 将情感教育融汇到教学设计当中.教师要加强情感教育与语文教学内容的融合,使情感教育可以贯穿在课堂教学的全程.这就要求教师做教学设计时,必须将情感教育与语文教学内容有效地融合到一起.在充分了解教材的基础之上,将其中蕴涵的情感教育因素合理地挖掘出来,与教学手段有效结合,营造良好的情感氛围.教师在这个过程中,必须注重语言的运用,可通过精彩的语言来描绘课文当中的内容,将文字生动的呈现给学生,带给他们美的享受,使学生能够陶醉在传统文字当中,并引导学生通过自身的经历,去感悟课文当中作者想要传递的感情信息.例如：朱自清的《背影》,当中描绘了无私的父爱,展现了一幅老父亲爬上攀下月台为自己买桔子的背影,用朴素的文字展现了父亲对儿女的爱,其中的情感表达真挚、细腻,让人看了无不为之感动.教师可先富有感情的为学生读这篇课文,并运用音频设备,播放《我的老父亲》这首歌作为背景音乐,在吸引学生兴趣的同时,学生的情感也深深地融入到了课文当中.通过这篇课文的学习,培养了学生对父母的热爱之情,再引导学生联想自己的爸爸、妈妈在日常生活中对自己爱的表达,激发学生热爱父母,努力学习的情感.在掌握教学目标的同时,实现培养学生积极情感的目的.
2.2 运用教学情境的创设激发学生的情感.在良好的教学情境下,学生的情感会很容易被激发出来.随着信息技术的快速发展,多媒体教学手段越来越多的在教学当中应用,不仅吸引了学生的兴趣,还拉接近了学生与语文知识的距离,学生的情感因素也更易被激发出来.通现代多媒体技术,为学生播放视频、图片、动画等,用生动活泼的形式将课文内容演绎出来,使学生有如身临其境,使学生真实、客观的情感被有效地激发出来,并有效地提升学生学习语文的积极性与主动性,加强学生的情感体验,并使其情感空间得到扩展,提升语文教学效果.例如《济南的冬天》一文的教学当中,笔者利用多媒体设备为学生播放图片和济南冬天的视频,构建仿真的情境,让学生仿若置身在济南冬天的美景当中,学习课文的过程中,也成为了审美体验的过程,激起学生学习兴趣的同时,也提升了学生鉴赏美的能力以及高尚的情操,语文教学效果显著提升.
2.3 运用课文中的教学培养学生的爱国主义情感
当前,很多初中生都是独生子女,他们从小被家里捧在手心里长大,情感淡漠,缺乏与人交流的能力,甚至还有不少初中生有过激行为,打架、逃课、自杀、不尊敬父母等情况非常常见,而努力为社会做贡献的爱国主义情感更是少之又少.对此,语文教师在教学当中,必须有效运用课文当中的素材,培养学生形成正确的人生观与价值观念,激发学生的爱国之情,使其能够构建为国奉献的爱国主义精神,推动我国社会主义事业的快速发展.例如：讲授《满江红》时,可运用低沉悲壮的声音诵读,使学生可以感受到岳飞的精忠报国之心,并以聊天的形式,为学生讲讲现代能够体现出爱国主义情感的故事,让学生听听为祖国利益而牺牲个人利益的光荣事迹,激发学生爱国情感的同时,激起学生努力学习为社会发展贡献自己一分力量的意识.
（作者单位：四川西昌一中俊波外国语学校）
语文教学论文范文结:
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