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中外高校招生制度比较

【摘　要】高校招生考试制度,不仅,牵涉到学校、学生、家长的利益,影响着社会的进步,也影响着人才培养质量和培养效果.所以,研究高校招生考试制度,我们不能够仅局限于考试范畴,从微观角度去研究招生考试制度的利与弊,要从宏观方面着手,根据中国国情进行有效调整.

【关键词】高校招生考试制度　比较　改革

任何制度的制定和落实,都离不开民族文化和社会历史现状,我们既不能够完全照搬照抄其他国家模式,也不能够闭关自守独享其乐,要用发展的眼光看待问题.在各国招生制度趋同化的今天,我们要看的每个国家的招生制度都有着自己的特色,保持着个性化和多样化,所以,中国高校招生制度改革,也要寻找适合自己的方式方法,在借鉴西方国家先进经验的基础上,用平稳的心态,根据自己的国情,促进高校招生考试制度的平稳发展.

一、我国高校招生考试制度现状

自中华人民共和国建国以来,全国普通高校统一招生考试就在稳步推进,“高考”成为许多人改变命运,实现梦想的有效途径.经过几十年的实践,我国的高等教育招生考试制度也在不断完善,以统一文化考试为主,同时还有一些艺术类、美术类等特殊专业,单独专业考试,还有一些高等院校,招收一些委托生、保送生补充入学体系.总之,高校选拔新生的主要方式就是统一文化考试的入学方式.在高等教育录取新生入学考试过程中,我们的政策是公平竞争、公平选拔、择优录取,着重考查学生的综合素质.在高考录取方式上,主要是各省自主进行录取,录取时间, 录取方法、录取原则,一是根据考生分数的高低从高分到低分择优录取,二是根据考生所报的志愿自主选择,自主招生,各大高等院校提供招生计划,按招生录取原则择优录取.由于我国尚处于发展中国家,虽然教育的普及程度也比较高,但是,还不可能做到人人都能够上大学,就算是一些人考入了高等院校,也有985,211,普通类本科院校、专科院校等区分.所以,高校招生考试制度依旧是一个在学业上优胜劣汰的竞争,分数决定命运,也是中国当前应试教育顽疾难以解决的一个主要因素.

二、国外高校招生制度特点

受社会文化、经济发展环境、社会制度等因素影响,各国高校招生制度各不相同,从整体上看,主要有两种模式,一种是证书制,一种是高考制.证书制只要是获得高中毕业考试(或会考)书,就具备了大学学籍登陆权,如欧洲英国、法国、西德等国家就采取证书制.高考制,就是某个负责统一考试,用统一的标准衡量学生,为大学提供选拔性信息,如日本、美国、俄罗斯等国家就是高考制.英法德美日等国高校选拔新生不单独组织入学考试,大学录取新生主要依据申请者普通教育证书考试成绩,国家负责宏观调控,大学是非盈利性服务机构.在大学学习期间,学生所学科目选择余地较大,大学发单科合格证全国通用.西方一些国家高校招生考试、招生、录取三职分离,考生根据自己实际水平申请大学,成绩符合学校条件即被录取.另外,还有一些开放大学,不看学生的学历和证书,想入学的学生直接联系学校申请办理.国外大学优点是选拔人才采取综合评价的方法,不同层次的考生可以根据自己的特长需求进入不同层次的高校,学生双向选择,录取标准更多的体现能力和特长.当然,国外招生制度也存在弊端,公立大学受政治影响太大,由于太讲究个性,录取标准比较低,导致一些学校教学质量难以保证.

三、中外高校招生制度比较启示

受传统儒家文化影响,在中国人的传统思想观念中,“学而优则仕”思想还比较严重.自上个世纪以来,在对青少年进行文化教育过程中,学历教育就一直被放在了首要位置,许多人认为,学历是被社会所承认但唯一标准,也是未来个人发展的敲门砖,学业上的成功是未来人生道路成功的基础,学历水平直接影响这个人未来发展.所以,在中国的青少年教育中,非常重视考试教育,以考试成绩作为评价人才质量的标准.另外,中国高校主要是政府办学较多高校招生制度,整个过程也都是用国家来统一管理,许多高校不仅自主招生权力未受到尊重,学校法人地位也得不到体现,高等教育市场发展机制还需要进一步完善.随着社会经济的发展,我国高等教育已经逐步从精英化教育迈向了大众化教育发展阶段,高校招生考试制度也在进一步完善.虽然在某些方面也暴露出一些弊端,还有着沿用计划经济时代思想录取学生的影子,与时展不相适应,用文化考试成绩作为评价学生优劣的手段,在某些方面具有一定的局限性,不能适应不同类型人才的选拔需要,但是,我们也应该看到,高校的招生考试制度,受政治、经济、文化等多方面因素影响,如果片面移植国外考试制度,不考虑中国文化国情,也可以能够会造成“水土不服”等问题,所以,笔者在这里比较分析中外高校考试制度,是希望通过比较之后发现问题所在,在学习西方先进招生理念的基础上,根据我国的国情,进一步完善高校招生考试制度,以增强高等教育的公平性和大众性.

参考文献：

[1]王卫平,童德军.中外高校大学生招生制度比较研究[J].兵团教育学院学报,2006(04).

[2]秦莉红.试论我国高校招生制度的改革现状及其改革方向[J].湖北成人教育学院学报,2012(03).

（作者单位：长春师范大学国际教师教育学院）

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