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2019江苏盐城中考满分作文赏鉴
安徽 刘腾辉
【真题在线】
明月清风,荒漠戈壁,是自然的给予；成功快意,失落伤怀,是生活的给予；点赞鼓励,吐槽鞭策,是他人的给予……我们在获得给予中一路走来,我们又将拿什么给予别人？
请以“给予”为题,写一篇文章.（60分）
要求：（1）立意自定；（2）除诗歌外,文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名.
【满分赏鉴】
[佳作一]
给予
江苏盐城一考生
静静地,掬一捧温暖的阳光,看它从指尖缓缓滑过,眯起眼,天空泻下一抹清幽的蓝,望啊望,我仿佛望到了远方……阳光,你的给予,我学会了坚强与自信；你的给予,让我逐步走上了成熟.
时光如白驹过隙,转眼间我们已进入了初二,各种考试开始增加,有形无形的压力像一座座大山般压来.每次的成绩将一颗原本炽热的心打击得支离破碎,我好怕！我靠在小小的窗台边,渴望在阳光下找寻一丝的慰藉.
阳光肆意地洒向窗台,漫上我的指尖,抚着我的脸颊,顺着我的发丝,我将自己深深埋在阳光里——那么温暖,那么舒适,那么美.我将鼻孔贴在每一寸阳光上,阳光暖暖的味道,令我如此的安稳.不管我曾经怎样心烦意乱,抑或怎样害怕,在这柔柔阳光的沐浴下,心灵竟如此平静坦然了.
若有可能,索性躺在阳光的怀抱吧！我趴在窗台上,仰望着阳光,它把空气中每一粒微小的尘埃都照得非常清晰,无数尘埃享受着阳光的宠爱,在阳光里飞舞……就这样望着,泪却不知不觉地打湿了面颊.
我也曾是这样一颗小小的尘埃啊！我的生命中只有失败,只有被嘲笑,心早已被刺伤了无数次,我好怕！我就像是一朵路边的野花,自生自灭、无人理睬.我在人山人海中毫无目的地穿梭,弄不明白生存的意义……直到我“遇见”阳光.
暖暖的阳光洒满我的脸庞,原来一粒尘埃也是会被阳光宠爱的！我终于释怀：失败不可怕,压力不可怕,因为还有美丽的阳光温暖着我……我又端坐在书桌旁,拿起笔,带上阳光给我的自信,奋笔疾书.
美丽的阳光将温暖洒在我的脸颊,我眯起眼,带着那份坚强与自信,眺望远方……阳光,成长中有你的给予,在以后的日子里,无论遭遇何种是非,我都将带上一份自信,去追寻未来.
点评
这是一篇构思独特、寓意深远的考场佳作,阅卷老师对此一致给予了好评.具体特点如下：
1.叙议结合,主旨深刻.文章特写了阳光下的尘埃,由尘埃联想到自己,由物及人.在叙述的基础上展开议论,有力地深化了文章的中心.文章采用画面式结尾,一方面暗含主旨,另一方面增强了文章的意蕴,同时做到了首尾呼应,结构严谨.
2.双线并行,层次清晰.考试受挫——在阳光下寻找慰藉——阳光温暖,令人舒适——仰望阳光,看到每一粒微小的尘埃都得到阳光的抚慰——联系自身,发表感想——在阳光下眺望远方.文章以双线索贯穿全文,以阳光为明线,以自己心情变化为暗线,时而写阳光,时而写自己,两条线索时而交替前行,时而汇合在一起碰撞出光华.
[佳作二]
给予
江苏盐城一考生
又是一个暖春.
芳草碧连天,桃花笑春风.
美妙的春光照在我的身上,照在我的心里,照着我心中的那个花开的时刻.
我的父母离异后,我就变得沉默寡言,把自己封闭起来了,我的冷淡让同学们慢慢远离了我.我于是越发孤独,只能一个人静静地吹起笛子,听忧伤的笛声.
新学期的时候,我班来了一位新老师,她是师大刚毕业的,圆圆的脸上还未脱去孩子的稚气.新老师在第一节班会课上作了自我介绍,她说她姓李,大家可以叫她李姐.她还说会和班里的每个人成为朋友.我听到这儿抬起了头,小声嘀咕着：“一定不包括我吧！”然后又愤愤地趴在桌上.尽管我这么说,但就在我抬起头的一刹那,李姐明亮纯洁的眸子,像一股清泉,流进了我的心里,我把喜欢默默地放进心里,我从不敢奢望这个“李姐”能为我做点什么.
一周过去了,又到了班会课.
李姐穿着漂亮的红裙子,像一股清泉,流进了我的心里,我把喜欢默默地放进心里,我从不敢奢望这个“李姐”能为我做点什么.
一周过去了,又到了班会课.
李姐穿着漂亮的红裙子,抱着一个小箱子过来了,我喜欢李姐那裙子的红色,那种红不火不辣,能给人带来温暖的感觉.李姐用甜美柔和的嗓音说:“这个箱子里有5张纸片,每张纸片都有一个同学的名字.我们任意抽一张,抽到谁,谁就为大家表演一个节目,好不好？”
“好！”除了我,大家异口同声.
“你来抽.”李姐对同桌说.
“×××！”
啊,同桌第一个就抽到了我,我毫无准备,满脸通红,不知所措.
“×××,上去啊！”“×××！”在同学们的叫喊声中,我机械地走上去,由于窘迫,脸更红了.“×××,来一个《小放牛》！”
不知谁扔给了我一只箱子,我心想：豁出去了.我抓过笛子就吹,渐渐地笛音越来越稳定,越来越流畅.温婉的旋律在教室上空弥漫,所有的人都陶醉了.一曲结束,老师第一个鼓掌,大家也跟着鼓掌,强烈要求再来一个……后来,整个班会成了我的独奏会.
那天,我很快乐,很快乐！因为我展示了我从未有过的才华.
那天晚上,我做值日时,不小心碰翻了班会课上的那个箱子,我轻轻蹲下身去捡起纸片.第一张“×××”,第二张“×××”,第三张“×××”……
我呆住了,五十多张纸片上都写着同一个名字——我的名字.那一刻,一股冲破阻碍直达心底的暖意传遍全身.眼睛里,忽然被这突如其来的一瞬感动着,湿润笼罩着眼球,渐渐地模糊了视线,一行温暖的泪从面颊流过,一滴一滴地滴在地上……
我明白了,我所拥有的成功,是我的老师给予我的.她,以其对学生的满腔爱心、独特的教育方式,彰显了生命中真正的价值.
点评
在这篇考场佳作中.考生选取自己在新班主任积极引导下,从孤僻封闭走向乐观开朗的事例,很动情,也很有说服力,有力地彰显了文章的主旨.
1.心理描写,细腻传神.作者在叙事在能自如运用多种表达方式,特别是心理、细节等描写,如最后看到五十多张纸片上都写着“我“的名字这一细节时,作者道出自己的切身体验.
2.情感转化,水到渠成.文章很感人,作者因父母离异而自我封闭,文章借一次班会课,通过班主任李姐的精心策划,巧妙地写出了作者由内心封闭到开朗释怀的全部过程.
3.画龙点睛,深化中心.文章结尾,考生以议论和抒情作结,使文章中心得到进一步的升华.且与文章标题遥相呼应,结构严谨.
[佳作三]
给予
江苏盐城一考生
你是一轮即将喷薄而出的红日,在大海的托举中,在云朵的簇拥中,在无数人的期盼和等待中,缓缓而出,把光明和温暖洒向世界,把希望和憧憬洒向世界,让每一颗心因你而激动,让每一双眼睛因你而绽放光芒.
我的世界因为有你的给予而晶莹剔透,亮丽无比.
你是早春柳枝上泛起的第一抹新绿,从寒冷的冬天开始,你就卯足了劲,等待又一次长出,又一次在微风细雨中翩翩起舞.所以,当冰雪还未完全撤退,当朔风还未完全走远,当燕子的呢喃还是那么遥远,当春姑娘的脚步声似有似无地刚刚传来,你便迫不及待地探出脑袋,以饱满的热情来拥抱春天.当我的目光和你的目光相碰撞的那一刹那,一种说不出的东西,从我的内心升起.我知道,从此以后,我的世界将永远抹不掉你那娇嫩的身影.
我的世界因为有你的给予而充满希望,充满活力.
你是开在那山谷中的一丛野玫瑰,虽然人迹罕至,虽然缺少知音,虽然在壮美的大山之中,你是那么毫不起眼的一点点,但你仍然兴高采烈地生长,充满地开放,用自己粉红的笑靥,来感谢阳光雨露,感谢陪伴你的蜜蜂蝴蝶.你知道,春天给了你绽放的机会,你就没有理由不燃烧自己,没有理由不奉献自己.当历经千辛万苦的摄影师把长长的镜头对准你时,当你的微笑在我的眼前绽放时,我分明闻到了你的芬芳,听到了你的歌唱.
我的世界因为有你的给予而缤纷美丽.
你是门前潺潺流淌的小溪.唱着叮叮咚咚的歌声,从远方一路流淌而来.我不知道你的源头,是在世外仙境的桃花源,还是在某一首唐诗宋词里的意境里.我只知道,这一路,你跋山涉水,千回百转,历尽艰辛,才来到我面前,流进我心里.人生之路不就是一条河流吗？从母亲深情的目光中出发,然后向前.如果你执著,如果你坚强,如果渴盼大海,那么你就能到达更远的地方；否则,你也许就会半途而涸.读你,我的世界因此而变得坚毅,顽强.
我感谢你们！你们的给予,让我获得了光明,获得了希望,获得了美丽,获得了坚强.
点评
这篇考场作文以“红日”“新绿”“野玫瑰”“小溪”为描写对象,通过对它们的生动描写,抒写出自己内心独特的感悟和认识,因而被评为满分作文.其特点具体表现在：
1.描写生动,感悟深刻.考生在文中,以生动形象而优美的语言,从视觉、听觉等不同的角度,描写了诗情画意般的自然美景,抒写了独特的人生感悟.
2.拟人比喻,恰如其分.考生在文中,恰当地运用了拟人、比喻和排比的修辞手法,将自然景物人格化,赋予他们以人的灵性.比喻句和排比句的使用,使语言生动流畅.
3.感情真切,哲理深刻.考生在对自然景物进行描写的同时,真切表达了对自然景物的喜爱和赞美之情.真挚的情感、深邃的道理,都让读者流连忘返,耐人寻味.
满分作文论文范文结:
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